培养学生创新思维.docVIP

浅谈在数学教学中培养学生创新思维 安溪县慈山学校 黄振胜 2013.10.30 新课程标准注重实现“人的发展”，由单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法，从强调以获取知识为首要目标转变为首先关注学生的情感、态度、价值观等方面的培养，着眼于学生的终身学习与可持续性发展，创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心；数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。 当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维，培养能力。要达到这一要求，教师的教学就必须从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，激发和培养学生的思维品质。 一、探索问题的非常规解法，培养思维的创造性 培养学生的想象力和创造精神是实施创新教育中最为重要的一步。教师要启迪学生创造性地“学”，标新立异、打破常规，克服思维定势的干扰，善于找出新规律，运用新方法。激发学生大胆探讨问题，增强学生思维的灵活性、开拓性和创造性。教学中的切人点很多： 例：已知1－p＋q﹤0 ，求证：－1位于方程＋p＋q＝0的两根之间 . 此题若按常规思路，先用求根公式求出方程的两根，，再求证结论，则将陷入困境，因此另觅新路. 证明：设，显然抛物线的开口向上 令，则，由已知﹤0，即点（﹣1，）在轴下方. 故原方程有两根，，且﹣1