_机械制造工艺学_教学模式的探索_齐继阳.pdfVIP

中国大学教学 2012 年第2 期 “机械制造工艺学”教学模式的探索 齐继阳 摘 要：只有采用符合课程特点和学生实际的教学方法和手段，才能提高教学质量。本文从“机械制 造工艺学”实践性强的特点出发，针对卓越工程师培养计划的培养要求，提出“机械制造工艺学”教学改 革的一系列措施，以期提高学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。 关键词：卓越工程师；机械制造工艺学；教学 为了推进我国高等工程教育改革，教育部决定实施 准，考试时以记忆性的问题和选择题代替了分析性问题； “卓越工程师培养计划”（简称“卓越计划”），培养造就 ③缺乏实践环节，应用和实践能力的考核不足。 一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工 落后的教学体系和方式严重束缚了人才质量的提 程各类型技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建 高，必须进行深入的改革，采用先进的教学方法及手段 设创新型国家和人才强国战略服务。这是中国高等教育 有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发 [1] 改革的一次创新，是促进我国由工程教育大国迈向工程 学生学习潜能，才能满足实施“卓越计划”的需要 。 教育强国的重大举措，对促进高等教育面向社会需求培 2. 改革措施 养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要 的示范和引导作用。 （1）改革课程教学内容，适应行业特色。目前“机 针对不同的专业科目，深入研究其教学内容，创建 械制造工艺学”的教材大概有50 多种，但是内容基本相 符合卓越工程师培养目标的特色教学模式，对全面落实 同，甚至连教材的实例都雷同，导致各高校所讲授的内 卓越计划具有重要的现实意义[1] 。 容高度一致，致使培养的学生高度同质化。 不同的高等学校其毕业生就业领域往往存在着一定 1．课程特点及目前教学中存在的问题 的差异，因此，各高校不应采用统一的教学模式和教学 “机械制造工艺学”是机械类专业学生须掌握的一门 内容，而应该根据毕业生就业单位产品的零件工艺特点 专业基础课，在机械类专业教学体系中具有极其重要的 进行“机械制造工艺学”的教学[3] ，从而缓解高校培养 地位。其教学内容主要包括加工质量的分析、零件机械 的人才与社会需求严重脱节的状况。 加工工艺过程制定和装配工艺过程设计等几部分。该课 我国作为世界第一的造船大国，拥有众多的船舶企 程实践性强，涉及知识面广，教学内容组织上有很强的 业，为使我国由造船大国跃升为造船强国，迫切需要大 针对性和实用性，在教学过程中需要注重对学生解决实 量具有扎实理论功底，掌握科技发展最新技术以及具有 [2] 际问题能力的培养以及强化学生的工程意识 。 较强动手能力的人才。而我校是一所具有鲜明特色的高 作为机械类专业的专业基础课，“机械制造工艺学” 等工科院校，多年来为各级船舶企业及科研院所输送了 对机械卓越工程师的培养起着重要的作用，其教学改革 大批毕业生，为使我校毕业生熟悉船舶企业产品的工艺 成败，对“卓越计划”试点工作有重要影响。 特点，缩小学校教学与企业实际情况之间的距离，我们 长期以来，大多数高等学校受到教学和实验条件的