简析《实用医学汉语·语言篇》的编写思路.pdfVIP

第43卷第5期 温州医学院学报 Vbl．43No．5 JournalofWenzhouMedical Mav．2013 2013年5月 College I教礓 简析《实用医学汉语·语言篇》的编写思路 苏叶 (温卅I医学院国际教育学院，浙江温州325035) [摘要]如何有效地将汉语教学和医学知识相结合，是编写医学留学生汉语教材要思考的一大课题。笔 者以实用医学汉语·语言篇)为例，对医学汉语教材进行分析，探索编写原则——要兼顾循序渐进和实 用先行的原则。 [关键词] 医学汉语；教材；编写 [中图分类号]H195．4[文献标志码]C[文章编号]1000-2138(2013)05-0350-02 近年来，针对医学留学生这一特殊群体的汉语 医学留学生的汉语学习特点。 教学研究引起了越来越多的关注。教材是教学活动 2 功能项目 顺利进行的保证，一套合适的教材，可以有效地提 高教学效果。目前针对医学类留学生的汉语教材匮 在功能项目的选择与安排上，《语言篇》参照了 乏，教材编写经验和编写理论的研究都比较欠缺。 第二语言学习的一般规律。第一册是日常会话教学， 2008年出版的《实用医学汉语》系列教材在这方面 强调语音和汉字基础，注重交际能力的培养，涵盖 进行了新的尝试，笔者将结合教学实践，就其中的 了问路、时间、买东西、打电话等生活中最常见的 《语言篇》进行分析。 场景，满足了学习外语的实用需求，培养学习兴趣； 《实用医学汉语·语言篇》(以下简称为《语言 第二册是针对语法项目的学习，涵盖了常用的关联 篇》)适合汉语为零起点的医学留学生。教材在着重 词、把字句、被字句等新HSK四级要求的基本语法， 培养留学生为适应中国生活需要的日常交际能力的 切实提高学生的汉语水平，提高表达的正确性；第 同时，逐渐过渡到培养学生的医用汉语交际能力， 三册、第四册则转向高级词汇的辨析，侧重扩大词 是一部针对性很强的对外汉语专用教材。 汇量，培养学生对学过的语言点的灵活运用，提高 学生汉语表达的准确性。 1 编排体例 医学汉语教材在功能项目的选择上要循序渐 在编排体例上，《语言篇》既遵循了一般对外汉 进，首先要让学生感觉“学了有用”…，然后让学生 语教材的编写规律，又不拘泥于一般规律。第一册 感觉“学了会用”，在这样的基础上，再提高要求， 采用了“结构一功能(日常生活场景)一汉语知识／ 教学内容逐步转向医学词汇和医学场景，以满足专 国情知识”相结合的方式，侧重汉语日常交际的训 业学习需要。 练；第二至第四册则采用了“结构-功能(医学场 3课文和词汇 景)一医学知识”相结合的方式，侧重医学场景中的 交际训练，帮助学生熟悉并掌握各种常见病症状的 在课文内容和词汇编排上，《语言篇》体现了语 表达，模拟实习阶段与其他医生以及病人的对话。 言知识向专业知识的逐步过渡与衔接。第一册以生 这样的编排充分体现了医学汉语教材的特色，符合 活交际场景为主，医学场景为辅；第二至第四册则 以医学场景为主，日常生活交际为辅，同时专业词 收稿日期：2013-02-25 汇的比例逐步加大，第一册医