STS教育在高职院校大学物理教学中的应用.pdfVIP

201O年第 03期 吉林省教育学院学报 No．03，2010 第26卷 JOURNALOFEDUCATIONALINS1TrIYrEOFJmIN PROVINCE Vo1．26 (总231期) TotalNn23l STS教育在高职院校大学物理教学中的应用 于沁 阳 (晋城职业技术学院，山西晋城048026) 摘要：本文探讨 了STS教育与高职物理教学之间的相似之处，通过对高职物理课程教学改革应加强STS教育的几个原则 的分析，认为将STS教育运用于高职物理教学并加以强化，能有效促进高职生科学素养及综合素质的提高，有利于实现高职 教育的 目标。 关键词：STS教育；高职院校；大学物理 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—1580(20l0)03—Oo94—02 STS(Science科学、Technology技术、Society社 理课程的实践性是一致的，学生通过亲历，动手实践 会的词头缩略语，是指试图把科学置于技术与社会 能力、合作意识都能得到培养，对科学的热爱以及探 相互作用之中的研究活动和教育活动)教育的基本 索的热情也都受到很大的鼓励。课程所具有的实践 涵义是 “把科学教育和当前社会发展、社会生活紧 性，是培养学生观察能力、实验能力、思维能力、分析 密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出 和解决实际问题能力的基础。 的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、 STS教育的 “在科学和技术的关系上，技术得到 生活的发展做出的决策”，希望通过 STS教育促进 比过去更多的重视”特征与高职物理课程具有的应 学生科学素养的养成。学生在学习科学知识、掌握 用性相符合。高职物理课程尤为强调知识的应用 技术、形成技能的同时，形成正确的科学观，增强对 性，强调与现代工农业生产、生活紧密联系，同时，较 社会的责任感。为了实现社会的可持续发展，人类 之于普通教育，课程特别重视高新技术的应用，包括 应该反思、改变 自己的行为方式，正确认识、对待、应 重要的技术思想、技术原理和技术路线等。 用科学技术。培养了解科学技术及其社会价值，能 STS教育的四个 目的群为：①个人需要；②社会 够在一定程度上参与科学技术决策，能够了解现代 问题；③学术准备；④职业教育。由此可见STS教育 化社会对科学技术的要求，能够应用科学技术致力 的职业教育的目的，在高职物理课程中也最易体现。 于经济和社会发展的高素质公民。STS教育主张在 (二)STS教育内容富含于高职物理课程中 调整课程结构，改革教学内容和教学方法的过程中 教育部最新制定的 《高职高专教育物理课程教 实现其人才培养 目标。 学基本要求》，虽然对高职物理课程内容没有具体 一 、 STS教育与高职物理课程教学 的统一安排，但仍作出了一些具体要求，如： (一)高职物理课程富含STS教育元素 ①理论知识的应用性。 STS教育强调的现代科学技术素养的提高，以 ②教学内容的现代化，对现化技术的物理基础 及体现素质教育的要求与高职物理课程本身所要求 作适当介绍。 的基础性是相符合的。在高职课程体系中，物理学 ③注意素质教育，体现对学生科学思想、科学方 是一门基础课，提升个体素质、丰富个体精神是其基 法和科学精神的培养。 础性的体现。