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“《世界气候》——的差异”教学设计 湖北长阳大堰中心学校 钟德平． ●《地理课程标准》要求 1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 2、从世界气候分布图上指出主要气候类型，培养读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力 ●学习目标 1、了解世界各地区的气候差异； 2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。 3、锻炼、培养分析、推断、读图能力 4、形成环境与发展相协调的地理观 ●学习重点 世界主要气候的类型及分布（从纬度和海陆位置上分别说明） ●教学难点 世界气候类型及分布． ●教学准备 1、CAI课件；2、多媒体辅助教学设备；3、世界地形图。 ●课时安排 一课时 ●教学设计思路 “气候”看不见、摸不着，十分抽象、虚幻，学生这方面的生活积累少，教学容易走进“教师一讲，学生听、背、考”的胡同。要突破这些因素的制约，首先须营造一种直观、丰富、有趣的学习情景，借助日常生活的一些“闲言碎语”、以地面植被为主构成的风光图片，间接的反映气候类型、气候特征、气候分布、以及气候成因。其次是把握“课标”要求，使学生获取丰富的知识、提升地理素质。另外要激发学生学习“气候”的兴趣，发挥他们的主动性，轻松、愉悦地获取知识。因此，选择了多媒体 ●学习、导学结构流程设计（另附） ●学习、导学结构流程设计 教师策略 CAI课件 学生策略 风光景观导入 突出地形气候 CAI1课题 观 察 欣 赏 区别气候与天气 CAI天气气候图 观察分析 合作讨论 CAI6天气气候比较 承接过度突出气候 交 流 观察、阅读、讨论：描述气候的时间、要素 CAI789景观图 判定描述的区域 判定时间、要素 观察、推测、判断 CAI10气候要素 从气温、降水两方 面描述本地气候 描述当地的气候 CAI11气温降水分布 推测气温、降水特点 分析、推测、交流 CAI12景观图片 气候的地区差异 了解“热带雨林”“热 带季风”等的特征 CAI热带雨林天气 热带雨林气候的特点 CAI13世界气候分布 CAI世界气候分布 读图思考：有哪些主要气候类型。填写表格（合作） 读图、查找、思考：高原山地气候分布在那些地方（合作） 纬 度 分 布 海 陆 分 布 高原山地气候的分布 归纳世界气候的特征 总 结 迁 移 CAI14知识框架 交流、订正表格 讨论：气候与植被