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初中物理基础知识 姓名 第一章：走进物理世界 1、科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作 2、在国际单位制中，长度的主单位是米，它的符号是m，一米等于国际米原器的长度。 1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、长度的最常用的测量工具是刻度尺，如直尺、米尺、卷尺等。 游标卡尺、千分尺是测量长度的精密仪器。 刻度尺的使用: 测量前：先观察零刻线、分度值、量程。(分度值是一小格代表的长度) 测量时：a放：（1）尺要沿着所测长度,（2）要从零刻线（或其他完整刻度线）量起. b读：（1）读数时视线要与尺面垂直,（2）要估读到分度值的下一位. c记：要同时记录数字和单位 4、误差：测量值和真实值之间的差异。 误差不能消灭，只能减小； 减小误差的一种方法：多次测量，求平均值。 还可以用改进测量方法和使用精密仪器的方法减小误差。 5、控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素（即变量）变化，而保持其他因素不变。 6、时间的主单位是秒，符号S；1mS=10-3S 1μS=10-6S 1nS=10-9S，1h=3600S=60min; 7、时间的测量工具是钟表，实验室用停表（秒表）；读停表要特别注意分针有没有过半分钟。 第二章：声音与环境 1、声音的产生：一切发声体都在振动；振动停止，发声也停止。 声音的传播：声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能传声，他们是声的介质；真空不能传声。 声速：在15℃时,空气中的声速是340m/s； 声音在空气中比在液体和固体中传得更慢： 声速与介质的性质（如种类）和温度有关；一般温度越高，声速越大。 2、频率定义:物体在1s钟内振动的次数；频率单位:赫兹(赫、Hz)。 可闻声：20 Hz~20000 Hz； 超声波：频率高于20000 Hz，人耳听不到； 次声波：频率低于20 Hz，人耳听不到；地震、台风、海啸、核爆炸会发出次声波。 3、乐音的三个特征（要素）是：音调、响度（音量）和音色（音品）； 音调：声音的高低叫音调，音调与频率有关； 音调高，振动快，频率高，声音尖，女生一般音调高； 注意:振动部分质量越大、越长、越粗、越松，音调就越低。 响度：声音的大小叫响度，响度与振幅和人到声源的距离有关； 减小声音的分散，可以增大响度； 音色：不同的发声体音色不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 4、回声是遇到障碍物反射回来的声音； 回声比原声晚0.1s以上可听出回声，所以障碍物距离发声者17m以上他自己才可以听到回声； 利用回声测距可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近 5、当两个频率相同的音叉靠近时，敲响一个音叉，另一个也会自动响起来，这种现象叫共鸣。 6、悦耳的声音叫乐音，杂乱刺耳的声音叫噪声。 从物理学角度说，噪声是来源于发声体不规则振动； 从环境保护角度看，一切干扰人们正常休息、学习、工作的声音都是噪声。 7、噪声的强弱用分贝（dB）表示；0 dB是听觉下限；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。 减弱噪声的三条途径是（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。 具体措施有：消声；隔声；吸声。 第三章 《光和眼睛》 1、光源：能够发光的物体叫光源。太阳、萤火虫是自然光源，篝火、蜡烛、油灯、电灯是人造光源； 注意：月亮 本身不会发光，它不是光源。 2、光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 光的直线传播可以解释：日食、月食、手影、小孔成像（如树下的圆光斑）、激光准直等 3、光在非均匀介质中不是沿直线传播的。例如：早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高 ，隔火观人时人在扭曲，星星眨眼等；（它们实质是光的折射） 4、光在真空中速度最大，C=3×108m/s=3×105km/s； 光在空气中速度约为3×108m/s。 光在水中速度约为真空中光速的3/4，在玻璃中速度约为真空中速度的2/3 。 5、光是一种电磁波。电磁波包括：无线电波、红外线、可见光、紫外线、 Ｘ射线和γ射线。 红外线和紫外线是不可见光。 6、光具有能量（如光合作用、太阳能电池），可以传播信息（如光纤通讯、卫星遥感照片）。 7、光年是长度单位，1光年（l.y.）玻璃幕墙、釉面砖墙 13、平面镜成像原理是光的反射；平面镜的符号是： 平面镜的成像规律：（1）平面镜所成的像是虚像，　像与物大小相等；像到镜面距离与物到镜面距离相等；像与物于镜面对称。平面镜的应用成像改变光路 潜望