安海西边小学教学楼、综合楼申请邀请招标的报告.docVIP

养正中心小学西边校区半学期工作总结 2013．11 转眼半学期悄然逝去，感觉紧张、忙碌、充实----伏案回眸，我校的各项工作秉承“重和谐、强内涵、促发展”的办学理念，坚持“科学管理、以人为本、质量立校、科研兴校、文化强校、特色办校”办学思路，巩固“福建省义务教育标准校”的创建成果，积极推进小片区管理，办学水平有了新的突破。 主要的工作及取得的成绩 1、凝心聚力，迎接国检 弘扬我们是“一家人”的团队精神，激励每一位教职工在各自不同的岗位上发展自己、发挥自己，让每一位教师都有事干、干成事，让每一位想干事、能干事、干好事、干成事的人感受生活在学校是美丽的、幸福的。两个多月来，整个教师团队认真整改完善，自查自纠，做好课程设置、专用室管理使用、软件资料整理等，重新规划、美化校园文化、班级文化、长廊文化、办公室文化布置，使校园形成浓厚书香味，校园环境、学生礼仪、精神风貌焕然一新。10月份，学校接受了市、镇“迎接国家义务教育均衡发展评估”检查组的检查，深受认肯。11月19日下午，市教育局、市广电局、晋江经济报社一行人莅临校区开展了以“优化教师队伍配置，夯实义务教育均衡发展基础”为主题的采访报道活动。 2.加强师能培养，提高幸福教师指数 教师是学校的生命和活力。具有良好业务素质并有一定特长的教师队伍，是全面育人，提高教育教学质量的关键，是提高办学水平的力量源泉和重要保证。为促进教师专业化成长，我们为教师搭建“二个”平台，提升教师的专业素质。 1．搭建学习的平台，促进教师理论提升。一是研读课标，要求每位老师深入研读本学科课程标准，准确理解和把握教材，体会课标精髓。二是学校想方设法为老师外出学习提供一切便利条件，从时间、人、财、物等各方面都加大了投入力度。本学期除了组织教师积极参与晋江市名师讲堂活动和各级各类教学研讨外，还支持教师外出考察学习,如组织部分教师参加“智慧互动成长教学研讨会”、“省问题解决法第十九届研讨会”……要求每位参训老师都要撰写学习心得，并在教师例会上或教研组中与老师们分享学习收获，从而达到“一人学习，众人受益”的学习目的。 2．搭建互助的平台，促进教师快速成长。我校年轻教师居多（四年内新教师1８位），为了缩短青年教师成长周期，加强对青年教师的指导与帮助，提高青年教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用，我们采取“领导牵动、骨干带动、分层培养、分类提高”的教师培养模式，提出 “小荷工程”建设……借助小片区管理的有力契机，让总校区的骨干教师，与分校区新教师师徒结对，以骨干带新秀，促进新教师快速专业化成长。总校区8位技能科教师的走教，也为分校区学生的素质教育全面发展注进活水灵泉。鼓励教师参加各类比赛，11月19日，我校吕勤勤老师参加2013年安海镇小学信息技术教师说课比赛喜获二等奖。 3．抓好常规管理，把好质量关。 （一）坚持规范教学，实施精细管理 加强教学常规管理。认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见》，把教学常规管理纳入教师质效考评范畴，严格落实“出勤、上课、作业批改、课后辅导、教学反思”等各个环节的监控，实行“每日一巡查，每周一通报，每月一汇总”的制度，进一步规范教学行为。学校推行 “值日行政巡课制度”、“行政人员及教研组长随机听课制度”、 “课堂纪律评比制度”、“课前两分钟活动制度”等教学常规管理制度，坚决纠正随意加深课程难度，随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。 进一步落实有关“减负”的各项规定要求，以控制学生在校时间、控制学生家庭作业量，切实减轻学生较重课业负担。加大学生作业形式和方法的改革，提高作业的有效性，做到练有目的、练有层次，倡导分层作业、个性化作业和创新性作业，改变死记硬背、机械式重复训练作业的现象。逐步形成和营造了“快乐的一、二年级，轻松的三、四年级，减压的五、六年级”的氛围。 （二）强化教学教研，力促质量提升 重视教研文化建设，每周二、三、四与总校区统一教研。坚持“以研促教”为宗旨，鼓励、支持教师开展课题研究工作。为了打响“养正”品牌，学校挖掘教师资源，走出校园，招揽贤才，聘请安海雅颂南音社老师，增强师资力量，开展南音进校园特色教育，继续推广和扩大西边校区原有南音特色教学，依托学校南音专业师资，进行传承与创新，将“古诗词新唱与南音的整合”纳入地方课程，作为我校校本课程及办学特色。申报镇级小课题“古诗词新唱与南音的有机结合”。 2013年8月，我校又一名学生荣获泉州市第二十三届中小学南音演唱、演奏比赛二等奖。目前，学校正与安海雅颂南音社老师着手编撰《古诗与南音吟唱集》校本课程，并以此为课题研究方向，申请市级课题研究。 4．德育入手，抓好少先队基础建设。 加强少先队阵地建设，组织好学校少警队、纠察队、升旗队，丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。充分发挥大队委、少警