关于中学思想政治学科育人价值实现的有效方法和途径的探索.docVIP

中学政治教学育人价值研究的探索与实践，生活不是缺少美,而是缺少发现的眼睛正确认识我国民族政策，拥护和执行党和国家的民族政策增强民族观念积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信，努力树立科学世界观。学生是教学的主体，课堂教学应根据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相关的调整和，，内容的教育和心理学的根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以激活学生的情境思维，从而获得、培养能力。在的政治课教学中，我尝试着在课堂上运用情境教学法， 2、设置开放性情境，增强课堂活力 教学活动的主体是学生，是有创造性的人，在教学活动中如果能提供一个宽松的环境，使学生发挥自己的创造性和主动性，则他们对知识的理解掌握和运用能力会得到加强。因此，在授课过程中，我运用扮演角色、辩论、游戏或者现场活动等方式创设一些情境，不仅可以增强课堂活力，而且有利于开阔学生的思路，使政治课真正“活”起来。 　　例如，在讲述“市场经济是法制经济与诚信经济”的内容时，我让学生学习于丹在上海工商学院与企业家共话社会责任时发表的《真正的贵气是一种责任》的演讲内容，设置了 “三鹿奶粉事件”的情景背景，通过小品的形式，让“学生扮演国家、企业和消费者的角色”，营造一种开放、宽松、民主的学习氛围，让他们根据不同的角色去思考人物的心理活动，设计台词并表演给全班同学看，学生十分积极，课堂气氛活跃，并在扮演角色的体验中发表看法， 从而对“如何解决我国的诸如三鹿奶粉等食品质量安全问题”， 学生形成了较为理性的认识，国家该做什么、企业该承担什么、消费者如何应对。适时的借助热点问题能够渗透贴学生生活、贴学生心灵凡事预则立，不预则废，社会实践活动也不例外。社会实践是社会实践活动能否按计划有序开展的关键，既能节省有限的人力、物力，又能确保社会实践活动的有序进行和顺利开展，取得“事半功倍”的功效。泗泾福田净寺清一条街政治学科是塑造人的灵魂的科学。作为政治教师，增强历史使命感和责任感，充分认识加强和改进政治学科教学的重要性努力探索新时期学生思想教育工作的新路子，为我们的社会主义现代化事业培养出一代德、智、体、美全面发展的高素质的建设者和接班人张爱卿第三节 认知发展理论中学教育学施良方 1