2013江苏省连云港市岗埠中学中考语文复习教案：《我们的知识是有限的》.docVIP

授课时间 ： 年 月 日 总计 课时 教学目标 ： 1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；? 2、培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；? 3、体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 教学重、难点 ： 1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。 2、用例典型，叙说生动形象。 3、层层设疑，安排巧妙。 课时安排 ：两课时 第一课时 教学过程 复备栏 一、导入新课： 有大自然中的各种声音，如鸟的叫声、乐器的声音、海浪的声音等等，引导学生思考声音是怎么产生的，引入课文《我们的知识是有限的》。 作者简介： 伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。大家肯定还记得他的两个铁球同时着地的理论吧。 二、字词教学： 啁啾（zhōu?jiū） ?臆（yì）断? 饶（ráo）有兴味? 迥（jiǒng）然不同 毋（wù）宁? 翌（yì）日? 愕（è?）然? 窒（zhì）息 ?宽宥（yòu） 笃（dú）信 ?嗣（sì）后? 门枢（shū?） ?悠（yōu）扬 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 优柔寡断：办事迟疑，没有决断。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 臆断：凭臆测来断定。 ?迥然：形容差别很大。 嗣然：以后。（书面语） ?愕然：形容吃惊。 宽宥：宽恕，饶恕。 三、阅读课文，整体感知： 思考： 1、曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出一个结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论。 （图形见课后练习一） 由此可见： ?。 学生讨论后明确： 随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。 2、概述各自然段的大意。 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。 第二段：以“从前有一个”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感到自己的无知。 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 四、本节课小结： 略 五、作业布置：