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* * 信息技术环境下探究性学习的教学模式初探 大兴区黄村第三小学 郭建荣 依托教育科研课题促进教师专业化发展 信息技术环境下探究 性学习初探 ⑴利用信息技术课，引导学生利用所学知识，开展探究性的学习活动，利用课外兴趣小组活动的时间，组织学生开展研究性学习。 ⑵信息技术与自然学科的整合，是让学生在对自然事物的性质、特征、联系等的认识过程中，自己发现问题，选择解决问题的方法与思路，自行获取信息并进行加工组合，通过有效的尝试活动，得出结论，并创造性地运用结论。 自然课“太阳系”、“地震”、“通讯工具”、“我国珍稀的动植物”等课的设计大致可分为 发动阶段 探究阶段 延伸阶段 为帮助学生通过网络进行地震的 探究学习，教师筛选组织了有关内容，通过局域网设计制作了学生探究学习的平台——“地震”的网站。网站首页共分为6个板块(如图)。
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