快乐体育在中学生耐久跑课堂中的运用初探.pdfVIP

2010年 第 5期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 0教学研究。 科技信息 快乐体育在中学生耐久跑课堂中的运用初探 蒋进军 (开平市风采华侨 中学 广东 开平 529300) 摘【 要】传统的体育教学模式是一种典型的 “注入式”教学模式，又称为 “三段式”。这种教学模式过程忽视了学生的主观能动性和学习 方法。一切都是教师在活动，学生只能根据教师所设计的方案被动的执行。中学男子 1000m跑是中学阶段不可缺少的一个主要项 目之一，由于 它是一项长时间的单循环运动 ．在教学过程 中往往会使学生产生厌烦，枯燥无味的感觉，因此，怎样把枯燥的耐久跑教学成为快乐的教学是值 得注意和探讨的问题 。 【关键词 】传统体育教学模式 ；耐久跑；快乐体育 0 前言 好学的；其二。对耐久跑或老师讲课的方式不感兴趣 ；其三，部分学生 体质弱 ，基础差，对耐久跑产生恐惧 ，害怕心理。找出原因发挥教师的 传统 的体育教学模式是一种典型的 “注入式 ”教学模式 ，叉称为 主导作用 对“症下药 ”，因材施教。 “三段式”。即准备部分(队列队形和准备活动)、基本部分(主教材 的教 其次，要结合学生具体情况和个体差异，耐久跑要运用多种方法、 与练)、结束部分 (放松整理活动)，运动技术教学贯穿于整个教学过程 手段、精讲多练．使学生能体会到其 中的健与关。把耐久跑和游戏等相 中。这种教学模式过程忽视了学生 的主观能动性和学 习方法。一切都 结合进行练习。满足不同学生的不同需求，以发挥学生的特长，增强学 是教师在活动，学生只能根据教师所设计的方案被动 的执行 。整个教 生的参与意识和集体主义观念 。 学过程中学生一直处于被动 、消极 、受压抑 的地位 ，许多课外生气勃勃 2．2 注意加强师生之间的情感沟通 的学生，课 内却变的死气沉沉，甚至出现厌学、逃课现象。 教师和学生之间关系是否融洽 ，关系到整个教学过程 的成效。因 中学男子 1000m跑是 中学阶段不可缺少 的一个主要项 目之一 ， 此，教师在耐久跑教学过程 中所持的基本原则应是 “引导、启发、教育、 耐久跑练习对改善学生 的内脏器官机 能，增强学生体质具有积极的作 鼓励”，将 “言、行 、意 、情 ”贯穿到教学的全过程。平时多关心学生 ，洞察 用 ，同时可以培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的意志品质 ，由于它是一 学生 的心理。尊重学生 ，尊重学生的人格 ，学生心情不好时教师及 时疏 项长时间的单循环运动，在教学过程中往往会使学生产生厌烦 ．枯燥 导其不稳定情绪。加强师生之间的情感沟通 以是一种教学反馈 ，可 以 无味的感觉 ，甚至使有些耐力素质较差的学生产生恐惧的心理。培养 及时的调整学生的学 习效果。 和激发学生对耐久跑 的兴趣 ，对提高耐久跑的教学质量有不呵忽视 的 2．3 以健身为 目的，课 内外一体化 作用 ，因此 ，怎样把枯燥 的耐久跑教学成为快乐的教学是值得注意和 在耐久跑教学中让学生明确耐久跑是一项极好的锻炼身体项 目， 探讨 的问题。 同时也是终身体育中简单