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培训资料一：综合实践活动课程的基本特性 作者：小学综合…????文章来源：本站原创????点击数： 169????更新时间：2007-7-16 ? 案例呈现 我是种植小能手[1] 适用年级：五年级 一、群策群力确定定课题与制定计划 我们的课题是在2002年春天开始的。学校初定我校的大主题是“劳动技术教育”。以什么作为我们班综合实践活动的小课题呢?我提议学生围绕大主题报自己感兴趣的小课题。然后让大家来讨论、组合，再确定自己的课题。学生分别选了种植、养殖、小厨师、手工、装饰、维修等小课题。这里，我就讲讲《我是种植小能手》这一课题。 “我是种植小能手”这一课题定了，同学们就迫不及待地想开展活动了。可是，究竟该怎样来开展呢?我们都傻了眼，于是，大家都七嘴八舌地发表自己的建议，有的竟回家问父母亲。最后大家决定先写一份计划书。在我的指导下，由种植组的组长起草了一份计划，并在各组讨论，获得了通过。就这样开始了我们的活动。 下面是种植小组的活动方案 活动总目标： 认知：1.了解一些蔬菜、花草生长的情况。2.掌握种植蔬菜、花草的一般方法。 情感 ：1.通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。2.激发学生热爱劳动，热爱科学的情感。3.培养学生勤俭节约的品质。 能力：1.初步学会查找、搜集、整理资料。2.学会制定活动计划。3.培养学生种植方面的劳动技能。4.学会合作，学会观察，提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。5.培养学生美化环境的意识。 态度：1.培养学生科学、认真、细心的研究态度。2.培养学生持之以恒的品质。活动过程： 第一阶段　　参观农场　搜集资料 1.参观农场激发种植兴趣，写观后感。 2.搜集有关蔬菜、花草方面的资料，在班上汇报，出一期“种植专利”的小报，并准备一本资料集。 3.访问有经验的学生家长、菜农、花农了解种植、管理、收菜等方面的知识，了解目前适宜种的农作物的品种及种植方法，并在组内交流。 第二阶段 种植、管理阶段 1.学习种植菜、花的方法。 2.开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表”。 3.观察种子发芽，花的生长情况，记观察日记，向全班交流收获，并发现问题。 4.请菜农现场作指导，如何进行“田间”管理：拔草、施肥甚至除虫等。学生亲自进行“田间”管理，记观察记录了解生长的过程，发现问题，解决问题。 5.组内汇报，全班交流，实地观看，并举行一次种植墙报展。 第三阶段 分享劳动的果实 活动流程： 1.各小组收菜、展示花，进行种植能手的评比。 2.送菜给同学、特困户或卖菜。 3.集体讨论活动的发现、收获。 4.写好总结。 5.办一个摄影作品展。 二、课题实践中我与学生的体验 (一)获取信息的过程我们明白了…… 1.“三十六行，行行出状元” 在采访中，学生学会了如何观察人、了解人、与人沟通。在克服自身心理障碍的同时，更懂得了应尊重别人，了解了社会。 以前，在我们眼里，以为乡下人没有文化，不讲卫生，穷，没有能力，瞧不起他们。然而这次我们采访了几个菜农户。从采访中我们感受到了他们的热情好客，勤劳朴实和他们的能干，更没想到的是他们因为种菜都挺有钱呢!从这次采访中，我感受到“三十六行，行行出状元”的真缔，更体会到人与人之间应平等相待。 2.“尽信书，不如无书” 一个人的知识、能力都是有限的，特别是在这种信息技术迅猛发展的社会。查询、处理、运用信息的能力尤为重要。通过查找资料和学生的实践，掌握了一定的方法，并学会如何鉴别信息，灵活运用信息。 经过一个月的查询和实践，我学会如何查询资料，而且明白了“尽信书不如无书”的道理。我们组通过查图书馆、上书店、问别人以及网上查找等途径，掌握了不少种菜、养花的知识，并“出”了一本资料集。经交流，我们发现同是养杜鹃花，书中讲用吃剩的茶叶水、变质的牛奶浇花，花长得更好，然而我们院子里爱养花的钟老师却告诉我最好用冷开水浇。我与小组同学按两种方法去做，结果发现用冷开水浇花确实好一些。从中使我感受到“实践是检验真理的唯一标准，尽信书，不如无书”的道理。 (二)种植中我们“丰收”啦! 学生经半个月的采访、参观、查找资料等一系列综合实践活动，掌握了一些种花、种菜的知识。一切准备就绪，学生就兴致勃勃地开始挖地、种菜、种花、浇水、拔草、施肥，精心照料，认真记录、总结。经过学生的辛勤劳动，同学们都获得了“丰收”。 1.与他合作，我真快乐! 在小组合作中，学生充分认识到团结合作的重要性，并逐步学会了合作。 我是一个自视“天赋”很高的人，认为自己什么事都能独自干好，更何况是种菜这种小事。挖地那天，我来到教学楼后面，按书中所说干起来，但一看挖的那个地呀真笑死人，才挖出来一会儿，便又被我给踩平了。没想到我的搭档朱小威在行，他手把手地教我，一会儿便把