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大力推进有效教学与管理 全面提升办学质量和品位 盐城市第二小学　孙梁玉 我校以科学发展观统领工作全局，围绕“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，瞄准“高质量、有特色、现代化”的办学目标，践行“用爱做教育，以美塑新人“的育人理念，认真贯彻省“五严”规定和市推进有效教学相关文件精神，用精心的态度、精细的管理、精美的校园、精致的课堂、精彩的活动，促进学校科学发展内涵发展。 一、坚持德育为先，照亮学生人生 1、高度重视德育工作。德育，是全面实施素质教育的灵魂。我校把德育工作放在重要位置，成立德育管理机构，建立校级领导负责德育的工作体制，由分管校长、教导主任、学生处主任、少先队辅导员、班主任、任课教师、家长、校外辅导员组成为德育管理队伍。每学期都制定德育工作计划，有目标，有措施，有方法。 2、强化重点性的德育。以爱国主义和公民道德教育为主线，以养成教育为重点，要求学生养成“十个良好习惯”（真诚待人、学会倾听、学会感恩、做事规范、善始善终、天天锻炼、计划做事、有责任心、讲究卫生、勤俭节约），做到“六个不”（不随地吐痰、不乱扔杂物、不追逐打闹、不大声喧哗、不乱涂乱画、不乱用零花钱），发挥学生自我管理能力和自我教育作用。 3、突出实践性的德育。①升旗仪式。主题鲜明，风景独特。主题有：珍惜每一滴水；让文明之花开满校园；讲文明、树新风、争做新时代的小雷锋；品味书香、收获美丽；走进激情燃烧的红色五月；感恩的心、感谢父母；祝福祖国；圣诞快乐；我要学会自己走路；用勤奋浇灌新年之花；好习惯成就好人生；共创和谐之美丽；做规范好少年等风景独特。②实践活动。积极开展 “我爱我的祖国”主题教育系列活动，扫墓活动，“我和春天有个约会”踏青活动，到敬老院送温暖活动，“自救自护”活动…… ③评比先进。定期评出校园之星，优秀学生，优秀学干，文明少年，红花中队…… 二、聚焦有效教学，促进学生发展 在课堂教学上，我们认真贯彻“立足有效，追求优效”的总要求，全力打造有效课堂，促进学生有效学习，提升教学质量。抓好有效教学全过程的调控，加强对“备课、上课、作业、辅导、检测”各个教学环节的检查督促指导，坚决将教学管理过程落到实处。 1、有效备课。备课既要独立思考，又要集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，强化集体备课，集体教研。周四的集体备课雷打不动，集体备课由教研组长统筹安排，每次安排一人主讲，集体研讨。教师要在集体备课的基础上进行2次备课，认真编写教案。 2、有效上课。要提高课堂教学效率、效益，教师的角色必须彻底的变化，从主演走向导演，由现成走向生成。教师通过各种手段调动学生的积极性，让学生在课堂上脑 、手、口、眼、耳等都动起来，做“全身运动”。我们的课堂教学坚持三原则——“三不讲”，学生会的不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲；“三必讲”，核心问题必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲；“三到位”，讲练到位，点评到位，纠错到位。让课堂变得实惠，高效，鲜活，本色，唯真，构建有效课堂、品质课堂、幸福课堂。评价有效课堂，我们提出九点要求：一是有学习目标的课堂；二是有学习准备的课堂；三是有学习兴趣的课堂；四是有良好秩序的课堂；五是有思维碰撞的课堂；六是有学法指导的课堂；七是有训练时空的课堂；八是有总结反馈的课堂；九是有习惯培养的课堂。 3、有效作业。教研组集体备课，要求作业设计少、精、巧，同年级同学科预习作业、课堂作业、家庭作业要求一个样，书写格式要求一个样，批改要求一个样。为了“减负”，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量不超过1小时；设计技能作业，如读、背、说、听、吹、弹、唱等。 4、有效辅导。学校要求教师加强学生的培优补差工作，分类指导，因材施教，抓两头促中间，整体提高学业水平。 5、有效检测。加强随课堂检测以求证学习效果如何；检测的形式多样化：依据省考试次数和科目，进行学生学业水平检测；语文的朗诵、背诵、口语交际，数学的口算、实践，英语的对话和艺体的达标过关都算检测。通过有效的动态检测和过程检测，及时调控教与学的方向。 三、开展有效教研，提升教学效益 1、抓实常规教研活动。集体备课、听课评课常态化；充分利用集团三个校区的优质教育资源，多次派出多名青年教师到各校区听课学习；组织骨干教师赴外地观摩优质课，吸取智慧的源泉；年级学科组、中心教研组、教导处对六种类型的公开课（年级公开课，校级公开课，对家长开放的课，送教下乡课，区公开教学课，市、区教学展评课）认真组织，积极开展试教、研讨活动，提升公开课的质量。 2、扮靓教研沙龙活动。我们开展“教研沙龙”和“公开教学”系列活动，比如语文，我们安排了阅读教学第一课时第二课时教学、练习课教学、作文教学、口语交际教学；数学，安排了新授课、复习课、计算教学、应用题教学，还安排了青蓝工程师徒结对展示课和“同课异构”