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ARTEDUCATION 2010．03 95 由舞蹈教学引起的点滴思考 ■ 陈江美 内容摘要 ：舞蹈是看得见的音乐，它在艺术教育发展中有着不可替代的作用。随着社会对复合型人才的需要 ，我们 的教育也在不断深入 ，艺术 教育在办学理念、办学模式、课程设置、人才培养质量等方面都面临着挑战。而高师舞蹈教育担任着培养 中小学舞蹈师资的重任 ， 这就需要我们专业的教育工作者要不断思考、研究如何培养更多具有创造性思维的、可持续发展的艺术人才。 关 键 词：舞蹈 艺术教育 教学 理念 发展 当今时代 ，科学技术和经济建设的高度发展，我们的物质 能。而专业舞蹈教育随着改革开放步伐的迈进，也由原来主要是 文明已经达到了一定高度。艺术教育仅有音乐、美术是不够的， 为文化部门、表演团体和院校培养后备人才，逐步突破原有的、 我们应更重视其他艺术 门类对艺术教育的发展和辅助作用。或着 相对狭窄的服务圈而走向社会，使专业舞蹈教育成为国民教育中 说，为了素质教育的需要，我们应该更大声呼唤其他艺术门类教 的一个重要组成部分。那么，对于笔者所就职的高师院校 ，我们 学，如舞蹈教学，让舞蹈进课堂，以培养更多、更好的具有创造 主要是为中小学培养艺术师资，为中小学的艺术教育培养初、中 性思维的艺术人才。毕竟，高等师范院校就是培养艺术师资的园 级的艺术人才。我们知道 ，青少年是受教育的对象，他们也是传 地，培养 “一专多能”的教育人才也是高师教育的基本准绳。 承优秀民族文化艺术的载体，高师舞蹈教育的职责就是要培养出 舞蹈是一种看得见的音乐，它在艺术教育的发展传承 中发挥 可以塑造人才 的人才 ，因此，我们的教学计划更是应全方位的、 着无可质疑的重要作用。舞蹈教学，其必要性无可替代。舞蹈， 有针对性的、经得起教学考验的。 可 以丰富人的情感，发挥人的想象力，增强人的自信心，培养人 下面 ，笔者从实践 出发 ，就 自己的舞蹈教学谈些心得 。首 的协调性。舞蹈不仅仅是～种肢体语言，它更是一种具有智慧和 先，实践教学中，笔者认为：一个有效的教学方法，首先要来源 激情的肢体语言，它带给人美的享受的同时，也是外化为一种精 干一个明确的思考，只有教师头脑中有了某种明确性，对学生的 神和力量的代表。因此，舞蹈教育不容忽视。 训练才会安t4：}、引导得更全面，从而他们的综合能力才能得到更 这对艺术教育工作者提出了一个问题 ：随着社会对人才的需 好的培养。 求，艺术教育的发展也在社会的发展进步中愈来愈彰显出其重要 其次，注重巩固、深化学生的基础训练。在笔者看来，加强 性，如何培养专业人才 ，怎样培养专业性强、多才多艺的复合型 学生的基础训练很重要，老师应在动作较为复杂的情况下，不断 人才，需要每一位艺术教育专业工作者的思考。 地增强训练难度和强度 ，并在课程安排上多用心，把基础训练的 方法深化到每一个动作 中，逐步、适当地加大动作难度 ，加快速 一 、 现代教育发展中的利弊 度，把学生能顾及到规范的要领作为第一准则，这样，学生通过 近几年来，随着社会对复合型人才需求的加大，各个高校的 长期训练，技术可 以逐步提高，同时，他们的思维也会得到有力 各专业招生范围也在逐年扩大，尤其是艺术类专业 的招生，各高 的锻炼。 校 ，甚至有些艺术学院的招生点在每逢报考时间段都 门庭若市， 最后 ，注重学生技术技巧的掌握。有人说 ： “技术不等于 现代教育由此展现出了前所未有的景象。我们可以看到现代经济 就是艺术 。”但笔者认为，能震撼人心的艺术一定包含着技术 发展带给现代教育的前进和动力，同时，我们也要思考 ：如何保 的因素。技术技巧的完成是需要一定的时间和过程 的，不能急 质保量地培养人才 ，如何固守教育基础和更加全