河北石油职业技术学院说专业活动要点.docVIP

河北石油职业技术学院“说专业”活动要点 “说专业”是专业建设的基本经验和改革理念的口头陈述、图解说明与讲演展示（PPT），是围绕专业建设的顶层设计，以人才培养模式改革为核心，以专业教学资源建设为载体，通过专业带头人或骨干教师说专业的方式，研讨交流专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等关键问题。它充分体现团队综合素质和专业实力，全面展示人才培养模式改革的内涵和专业建设的新思路。 一、“说专业”活动的指导思想 “说专业”活动指导思想是：以提升专业人才培养质量为目的，以深入调研为基础，以深刻反思和充分论证为前提，以人才培养方案论证为核心，以切实可行和行之有效为标准，引导广大教师思考专业建设和发展，由专业改革思路引领课程改革，全面推进专业内涵建设。 二、线索思路 “说专业”活动的工作基本线索与思路如下： 市场调研-专业定位-专业培养目标-专业培养规格-专业培养标准-专业培养模式（校企合作、产学研相结合）-培养途径（寻找途径与方式）-设计人才培养方案（核心、课程体系）-实施保障（双师型师资团队、实训条件、质量保障系统、自主学习环境——网络课程、图书馆藏量、阅览室等）-专业特色-社会服务（科研单位、工程中心等）。 按照“总结成绩、反思不足与改进措施”的思路，从体现“符合实际、合乎逻辑、精心设计、切实可行、有效提升”的原则，内容包括提升哪些理念、构造哪些设想、采取哪些措施、取得哪些成效，最终落实到高职专业人才培养方案。 三、关键要素 “说专业”，就是解说为什么要设置该专业，专业改革和建设的成效，以及进一步建设专业的思考和举措等，主要包含以下四个关键要素： 1、顶层设计 专业建设的顶层设计即专业建设的总体思路，可以从专业改革与建设的逻辑起点、“校企合作、工学结合”的系统设计、专业建设规划三个方面阐述。 2、专业设置与调整 专业设置与调整可以从专业定位、专业人才培养目标和规格、人才需求调研的有效方法与手段三方面阐述。 3、课程体系开发与实施 课程体系开发与实施包括课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理、专业建设的制度与环境等方面。 4、建立校企合作专业建设有效机制的方法 包括双师结构的师资队伍建设途径、校内外实训基地建设的举措、教学质量评价方法与保障体系等三方面。 四、基本内容 “说专业”要按专业建设逻辑结构，围绕调研结果，就人才培养目标、人才培养模式、课程体系、校企合作等方面有针对性地实施改革，并就师资队伍建设、实训基地建设、专业核心课程改革思路、实践教学体系、顶岗实习管理、考核方式与质量评估体系、社会服务等方面提出改进措施。 具体概括为“九说”，时间以20分钟为宜。 1、说专业设置依据 主要介绍专业设置依据及简要发展过程，讲清为什么要设置这个专业。 2、说专业培养目标 主要介绍专业培养什么样的人，讲清培养的人主要从事什么职业岗位，具备什么样的知识、能力、素质要求。 3、说专业培养模式 主要介绍校企合作，工学结合的人才培养模式改革，讲清与什么企业开展什么样的合作培养人才，形成什么样机制；通过核心课程培育核心能力；确立相对固定的课程体系，动态调整的课程内容；实施体验式教学模式，充分利用一体化技术学习平台；改革课程的考核方式与质量评估体系。 4、说专业课程体系 主要介绍工作过程系统化的课程体系构建，讲清课程体系如何从职业岗位分析、典型工作任务中构建，讲清课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理。 5、说专业教学团队 主要介绍“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设，讲清结构、专兼结合及建设措施。教学团队强调的是融合与分享，理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。 6、说专业实践条件 主要介绍校内外实践教学基地，讲清基地布局、功能，建设理念及实施管理含顶岗实习管理；进一步完善实践教学的“体系、环节、形式、比例”；使情境化课程教学真正取得“实习即顶岗、上课即上班”的效应。 7、说专业社会服务 主要介绍专业建设和社会服务如何相互促进，讲清开展了什么项目的培训和技术服务。包括科技成果的推广、应用技术的开发、生产技术的服务等。 8、说专业建设成效 主要介绍专业人才培养质量提高的突出亮点，今后发展的考虑，运用数据说话，如跟本省同类院校对比的数据，跟同专业的其他院校对比的数据，最后做总结提炼专业特色。 9、说改进的思路与措施 通过陈述性回顾，主要说明专业建设还存在哪些问题，问题的主要原因是什么；今后有哪些改进的思路与措施。 五、评价标准 “说专业”的评价标准，主要包括以下五个方面： 1、存在有理 要说明经过市场调研后，证实该专业的存在有其“行业、市场、社会、人才”的背景，结合本专业现状和发