第四节池塘里有多少条鱼-阳光学习网给孩子一个绿色健康的.docVIP

第四章 统计与概率 一、教学目标 1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。 2、经历调查、统计、研讨等活动，在活动中进一步发展学生的合作交流的意识与能力。 3、通过具体问题情境，进一步体会概率与统计知识的联系以及它们在现实生活中的应用，增强学生的应用意识和能力。 4、通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表达方式可能给人造成的一些误导，提高学生对数据的认识、判断、应用能力。 5、通过具体问题情境，让学生初步体会如何评判某件事情是否“合算”，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判。 二、设计思路 经过前面几册的学习，学生已经基本独立地经历了统计的各个过程，已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题作出了自己的评判。应该说已经基本完成了第三学段有关统计知识点的学习，感受到了统计在现实生活中的广泛应用。但现实生活中一些人为的统计数据和图表，可能会给人以各种错觉。因此，我们还应发展学生对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进行合理质疑的能力，以切实提高学生的统计抉择能力。当然，本册在这一点上，主要关注了统计图易于给人造成的一些误导。 同样，经过前面几册的学习，学生已经研究了随机事件及其概率的概念，掌握了随机事件发生的概率的一些