臺北市高職學校、課程現況及其發展趨勢分析.docVIP

晨讀推動之心得與經驗分享 張瑞賓* 張耀中** *臺北市立松山家商 教師 **臺北市立松山家商 代理校長 摘要 獲得主要的結論有： 1.可提升圖書借閱人次(44.2%)、借閱冊次(35.4%)；借閱人數(22.7)、借閱冊數(30.2%) 2.51%上課秩序變佳 3.可增進學生讀書習慣 4.可有效舒緩學生壓力 5.學生希望有自己讀課外書的時間 6.88%的學生希望繼續參與晨讀活動 關鍵字：晨讀、閱讀 臺、前言 閱讀力，在知識經濟的時代是決定個人競爭力的關鍵核心，因此，近來「閱讀」在報章雜誌媒體的報導下，其重要性亦愈被凸顯。根據二○○七年最新公布的「國際閱讀素養調查」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱ＰＩＲＬＳ），在全球四十五個國家地區中，台灣小學生的閱讀能力僅得第二十二名，遙遙落後同樣使用繁體中文、排名第二的香港。更讓人擔心的是，台灣學生因為興趣及課業問題，每天看課外讀物的比例只有二四％，排名全球倒數第一，遠遠低於四○％的國際平均值。這也是為何國內不斷有專家學者大聲疾呼，要政府重視閱讀。 從國內到國外，學者普遍認為閱讀絕對是教育的重點，不重視閱讀，教育將沒有希望。前教育部長曾志朗曾說過：「閱讀是教育的靈魂。」台灣已成為Ｍ型社會，貧富差距、城鄉差距不斷擴大，而閱讀是縮短差距最重要也最容易做的事。透過閱讀學習