论东莞信息技术教师面临的七大关系.docVIP

信息技术教师专业发展论文 论东莞信息技术教师 面临的七大关系 作者：杜辉，男，45岁，大学本科，教龄24年，中学高级教师 工作单位：东莞市万江中学 地址：万江区万福路237号 邮编：523039 电话：2780681duhui@21 日期：2009年4月18日论东莞信息技术教师面临的七大关系 [关键词]：信息技术，专业发展 [摘 要]：我市信息技术学科和教师都很年青，需要关怀和培养，如何处理好当前面临的各种关系是当务之急，所谓“关系顺则事业顺”。本文列举了七大关系及处理建议，包括：综合能力与专业发展的关系；教材学习与专业发展的关系；教学工作与其他工作的关系；教学设计与课堂效益的关系；信息技术教师与其他学科教师的关系；信息技术教师与学校领导的关系；业绩与心态的关系，等等。旨在抛砖引玉，让更多的同行走向成熟，走向辉煌。 [正 文]： 信息技术学科是一个年青的学科，说年青，有两层意思，一是学科本身成立较晚，据统计，我市最早一批成立的信息技术学科组是在2003年，与其它传统学科相比，绝对是晚辈，此所谓学科年青。二是我市中小学信息技术教师队伍中几乎全是中、青年教师，而且以青年教师为主，此所谓人年青。年青的队伍加上年青的人，这就急待需要从各个方面给予关怀和培养。从为人处事到解析因果，从专业发展到砺志兴学，要从旁人的成功中得到启迪，要从失败的事例中引以为戒。