高中地理探究式课堂教学策略初探.docVIP

高中地理探究式课堂教学策略初探 王国超 摘要：高中新课程改革要求教师要转变教育观念，改革教学方法，在此背景下高中地理教学方法的改革势在必行，随着新课程改革的发展，课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。而地理作为一门综合性和实践性很强的学科，涉及到了自然、人文、社会等方面的内容，具有内容广泛、复杂、抽象等特点。传统教学只是把地理事实和地理现象罗列出来，很难让学生了解、掌握和学会分析地理事实和地理现象的内在联系和规律，那么就更谈不上运用所学知识分析、综合、解决问题的能力以及创新能力。故此，目前人们在高中地理新课程改革中正进行探究式教学。本文重点阐述了新地理课程改革中探究式课堂教学的概念、理论依据、意义以及探究式课堂教学的策略等内容。 关键词：地理;探究式;教学策略 在整个教育教学改革快速发展的今天，地理教学改革仍然显得十分缓慢，在应试教育的影响下，教师授课的模式仍然十分刻板，习惯于追求统一和标准，往往要照搬书本上的内容。受此影响当学生遇到问题时，第一反映是翻书找答案，而不是先自己思考，如果自己的想法与书上矛盾或者没有时，很容易放弃自己的观点。另外，学生喜欢按照一定的思维模式去思考问题，这样的教学，往往造成学生僵化的思维模式，十分不利于学生创新意识的培养。因此，如何加快课堂教学改革的步伐，全面推进教育改革的发展，构建以“培养创新精神为核心”的课堂教训模式，创设一种以“民主与和谐为