第14课 物质生活与习俗的变迁9.docVIP

14课 物质生活与习俗的变迁 （教学设计） 课前准备： 1、? 课程标准：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 2、? 学习目标：利用教科书与相关的图片、影像等资料了解中国近代的服饰、饮食、居室建筑以及习俗风尚的变迁的基本史实，鼓励学生利用课余时间，查找、阅读相关资料并积极与同学合作交流，以拓展其历史学习的广度和深度。通过归纳、分析中国近现代的物质生活和社会习俗的变迁情况和发展特征，培养学生的历史归纳能力和分析能力。 3、? 教学重点与难点： 重点：新中国的新生活新风尚 难点：“断发易服”“废止缠足”的原因 ?4、学情分析：这一课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。课前让学生自主学习、搜集资料，课上以学生展示为主，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。 教学过程： 一、? 学生分组搜集资料，形式不限，以切身感受近代以来人们生活发生的变化，养成主动学习的习惯。 二、导入新课 ????? ???播放歌曲《前门情思大碗茶》，同时多媒体滚动播放一组曲阜从近代到现代的照片，使学生感受到本课学习的主题“变”。 ?????? 三、自主学习，成果展示 ?????? ???物质生活与习俗的变迁主要是四个方面的变化，即衣、食、住、习俗，由学生分四组展示学习成果。 ??????? 一组：服饰篇 ???????????? 四位同学分别展示搜集的四组图片，包括传统服饰，近代服饰如中山装、西装、旗袍等，新中国成立初期服饰，改革开放后的服饰，并对图片内容做简单介绍。 ?????????? 设问：1、通过图片展示，分析近代以来女子服饰发生了什么变化？男子服饰发生了什么变化？ 2、归纳近代以来服饰变化的趋势。 二组：饮食篇 ???? 饮食组同学通过多媒体展示各地美食，介绍中国四大菜系，介绍近代西餐的传入，实物展示各种粮票、邮票、布票等票证，最后展示改革后曲阜人的餐饮食物的变化。 ???? 设问：1、为什么建国初期需要凭票供应？现在却不需要了？ ???? ???三组：住宅篇 ??????????? 本组同学演示曲阜传统的民居以及现在的居民小区楼房和别墅，分析传统民居和洋房的区别。 ?????????????? 设问：现在人们住房条件改善的原因是什么？ ???????? 四组：习俗篇 ????????????? 四组同学演出历史情景剧，通过三个场景片段，反映鸦片战争后、建国初期、改革开放后人们在习俗风尚方面发生的变化。（剧本由学生编写） ????????????? 设问：1、请同学们根据情境剧说出三个时期习俗风尚发生了哪些变化？ ???????? 四、合作探究 ???????????? 探讨近代以来影响人们物质生活与习俗变迁的因素？ ???????? 五、小结 通过填写表格的方式，梳理课本内容，形成知识结构。 ? 动荡中近代生活发生变化 新中国的新生活新风尚 新中国成立后 改革开放以来 衣 ? （概括说） ? 食 ? ? 住 ? ? 社会风俗 ? ? 原因 ? ? ? 【文献资料】