语文个性教育研究.pdfVIP

语文个性教育研究 中 文 摘 要 （温小军 课程与教学论专业 语文教学论方向 2 0 0 1 级 ） 一部教育史，一定程度上就是一部教育的主体性不断凸显的历史。教育如此，语文 教育自然概莫能外。以“个性”为研究视角审视我国的语文教育，会发现其从无个性到 有个性、从不重视个性到重视个性、从自发重视个性到自觉重视个性的发展轨迹。知识 经济对人才规格的定位，建国后第八次课程改革对个性的呼唤，《全日制九年义务教育 语文课程标准(实验稿)》（包括《普通高中语文课程标准》）对个性的重视，致使本人将 目光投射到“语文个性教育研究”这一主题之上，并把从理论到实践、从历史到现状对 语文个性教育进行必要的廓清和一定的探究作为本文的写作宗旨。 本论文主要采用文献法进行研究，当然必要时辅之以一定的调查。围绕“语文个性 教育”这一主题，文章分为四个部分，第一部分“概念的界定”，从个性到个性教育再 到语文个性教育逐层展开，将语文个性教育理解为：指在充分尊重受教育者个性特点的 基础上，在语文学习领域内通过创设一系列语文学习环境，促使个体充分而自由地发展， 最终形成健康、良好、和谐的个性的教育活