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【课程现状】 【教学尝试】 绘画动画 数字故事 游戏编程 音乐创作 传感器应用 传感器应用 教学辅助 课程详细内容 Moodle课程地址： :8090(继续教育课程) 可以以访客身份访问 中山市华侨中学开放网络教学平台 :8090 【教学模式】 【教学模式】 【教学模式】 【小结】 Ubuntu+Scratch+Moodle 目前我们正在进行这3者结合的教学尝试，主要是基于以下目的： 1、新操作系统的了解和接触 微软、windows、垄断、千篇一律、视野狭隘、Linux、新视野、开源精神、分享精神 2、游戏趣味编程 略 3、Moodle开放网络教学平台 提供教学方便、学生电子档案 Ubuntu能做什么？ 作品创作 强调创意 程序设计 由简到难 淡化操作 强调思维 明 线 暗 线 创作 学习 提出 主题 范例 研习 模仿 设计 自由 创作 交流 分享 创作 学习 提出 主题 教师 演示 模仿 设计 个性 创作 交流 分享 初期入门 作品 创作 开放 主题 自由 创作 交流 分享 后期创作 脚本 交流 疑难 解答 评价 展示 Scratch 教学 应用软件 教学 简单编程 教学 ≠ ≠ 重点和目的不在于让老师们马上就学会Scratch中所有的功能，而主要是引起老师们的兴趣和关注，回校后继续探索并应用到教学中。 Scratch实际教学应用案例分享 Scratch使用入门简介 Scratch作品制作流程 Scratch的优势、理念 引起信息技术教师的兴趣和关注 应用 使用 优势 【提示】 观点 与其他部分的关系 教学特点 这是一种新型应用软件 与其他软件应用的教学是并列关系。 以讲Scratch的“操作”为主要内容。重要在学会操作。 这是一种儿童化编程语言 是计算机语言教学内容中的一部分。 程序设计。如何用脚本将各个角色串连起来。语言教学的重点在“命令”。 能够体现算法 强调过程与步骤，与应用软件解决问题相结合。 从舞台中的动作到最终的程序。最终强调脚本区程序的相似与不同。算法教学的重点在“过程”。 这是一种数字化的创作工具 需要先学文字、图形/图像处理和简单动画等内容，用Scratch进一步综合。 将点、线、图形的不同角色组织成图、动态的故事情节。主要由绘画创作和故事过程创作等部分组成。 各种传感器的使用 是在程序设计基础上的一种提高。 对光、温、触等传感器的学习，了解软件、硬件的结合。 机器人的一部分 能够体现控制－反馈系统。是完整的机器人的一部分。是机器人的部分内容。 利用硬件的连接，学习计算机控制系统。 能够体现信息科学原理 是信息科学原理的一种具体体现。 完成任务的过程中需要对信息（文、图、音）进行重新组织与呈现。通过活动体会信息科学原理。 信息技术教学利器 Scratch 中山市华侨中学——张封 【流程】 软件介绍 课程背景 教学案例 作业思考 引入 新课 讨论 作业 课程背景及《算法与程序设计》应用现状分析 软件理念及简介 简单入门实例演示 作品创作流程 学员下载、安装、注册、使用练习 实际教学案例分享及讨论 作业：分享本课实例 思考并交流应用于教学实际的想法 【内容】 内 容 探索、讨论 创建简单程序 Scratch教学实例 了解 Scratch基本功能 Scratch应用范围 理解、应用 Scratch教学理念 常见教学方法 学会 Scratch下载、安装、注册、发布等 【课程现状】 教学内容 教学方式 教学效果 如何改进？ 反思 开课 课时 课程效果 学生评价 工具论 文化论 素养的培养 技能的掌握 教材：淡化技能 实际：技能为主 快乐学习 数字故事 动画制作 情景剧 Scratch常见应用 程序设计 游戏制作 人工智能 机器人制作 Arduino硬件 课件制作 音乐、美术、 数学等辅助教学 艺术 编程 机器人 其他 【应用范围】 为例 五彩的花朵 人物造型搭配 保护家园 水果忍者 怕光的老鼠(光传感器) 声音示波器（声音传感器） 摄像头传感器应用实例（scratch2.0） 猫抓老鼠（滑竿传感器） 成语解释动画 食物链动画演示 数字故事 动画制作 情景剧 Scratch常见应用 程序设计 游戏制作 人工智能 机器人制作 Arduino硬件 课件制作 音乐、美术、 数学等辅助教学 艺术 编程 机器人 其他 【应用范围】 为例 【背景】 以体验为主，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。 从面向实际问题的解决入手，借助几种比较典型算法问题的解决，帮助学生体会算法与程序设计的作用及其魅力。 以高级程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成