“玩”物长智，玩有所成.pdfVIP

别 样 课 堂 采取了以下一个教学环节——请他 们俩作为嘉宾进行现场采访： 1．你觉得 自己有玩的时间吗? 即便有，充足吗?为什么? 2．因为这样的爱好，家里人 对你有意见吗?有过与父母关系紧 张的时候吗? 两位同学向大家倾吐了自己的 心声。李东东说球技给他带来了快 乐，但也带来不少苦衷，有时就是 因为玩球而耽误了作业时间，所以 常常被家长、老师批评。卢婷也深 有同感，说 自己爱唱歌，但没有时 间唱，有时哼哼几句却因此跟父母 闹翻了脸。下面的同学也纷纷表示 有过类似的经历。 我发现话题已经基本成熟 ，但 同学们还不能找到解决问题的突破 、 口。针对大家所说 的这种普遍现 ， 、 玩”物长智，玩有所成 象 ，接下来的任务就是要引导他们 来分析症结所在。 ●范海霞 (应该说 ，李东东和卢婷两位 ·I一 同学是班上学习成绩的佼佼者，在 他们的身上，不仅有过玩的经历 ， = 毋庸置疑，在当前升学压力的 样一个问题：在你的记忆中，有过这 更有过因为玩而与父母产生矛盾的 年 大背景下，玩成了孩子茶余饭后的 样玩的经历吗?一石激起千层浪，于 经历，那么怎样才能解决这个问题 一 种奢侈品。作为老师，应该肩负 是，同学们便打开了话匣子，有的谈 呢?让我们继续下一个教学环节。) 期 起帮助孩子们正确处理好学习与玩 自己的拿手好戏 ，有的讲 自己难忘 二、哑剧表演，感性认知 之间的关系，协调好两者之间的矛 的游戏……趁他们谈兴正浓的时