以社会主义核心价值观统领青少年亲社会行为的培养.pdfVIP

FaXU eYanjiu ☆ 法 学 研 究 ☆ 以 会主义核心价值颜统领青 年亲面c会【行为晌芏音荠 王 红柳 。，余 林 b (西南大学 a．教育科学研究所 ；b．心理健康教育研究中心 ，重庆 400715) 摘 要：有效引导青少年树立社会主义核心价值观是当前学校教育工作要解决的问题之一。亲社会行为弱化是青少 年群体 中存在的显著问题之一，它不仅影响青少年更好地适应社会，而且影响和谐社会的建设。社会主义核心价值观 为亲社会行为的培养提供了理论基础、实践途径和价值评价依据。通过课堂教育、校园文化活动和社会舆论树立青少 年的社会主义核心价值观，从而培养亲社会行为，具有重大现实意义。 关键词 ：社会主义核心价值观；亲社会行为；引领；培养 中图分类号：D64 文献标志码 ：A 文章编号：l002--2589(2010)08一DO91一O2 近年来，青少年犯罪 、青少年的冷漠行为、以自我为中心 行为。 等现象越来越受到普遍关注。这体现出青少年亲社会行为的 亲社会行为弱化的现象与社会主义核心价值观的核心 缺乏。亲社会行为泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社 观念不相一致 ，建设社会主义核心价值观是为了更好地建设 会有益的行为。它是个体社会化发展的一个重要指标，也是一 和谐社会。那么，亲社会弱化现象的存在无疑给和谐社会的 种普遍的社会现象，对人类的生存和进步具有极其重要的积 建设带来负面影响。 极作用。亲社会行为是社会主义核心价值体系所倡导的，它对 (二)青少年亲社会行为弱化的原囚 青少年的亲社会行为有一定的指导作用。而亲社会行为弱化 首先 ，青少年L9身的心理特征，如 19我中心太浓、自卑感 现象体现出，社会主义核心价值观的影响力还不够。有了社会 太重等是原因之一。马克思主义指导思想要求青少年为大多 主义核心价值体系做后盾，亲社会行为的培养就有据可依。 数人的利益着想 ，这与 自我中心是不相符合的。其次，家庭教 当前，我国提出了建设和谐社会的发展 目标 ，除了制度的公 育观念的误导 ：绝大多数家长对孩子在学业上有极高的期 正等因素外，人际的和谐 、个人与社会的和谐也是和谐社会 望，但对其价值观不重视，这使他们的价值观严重失衡 ，拉大 的重点。在构建和谐社会的进程中，促进青少年亲社会行为 了与社会的距离 ；再次 ，当今社会不 良风气和观念：例如，一 的发展就很重要，也将有助于青少年更好地适应社会。 部分人利用青少年亲社会心理行骗等，严重挫伤了他们的亲 一 、 青少年亲社会行为的现状与原因 社会心理；最后，教师权利的不恰当使用：教师对学生运用奖 (一)青少年亲社会行为的现状 惩手段的不公平，破坏了学生潜在的亲社会行为倾向。因此 ， 有研究发现，儿童很早就表现出亲社会行为的倾 向，并 受家庭教育误导、不 良社会风气、教师权利的不恰当使用影 随着年龄的增长发生的几率不断增加。根据这种观点青少年 响形成的价值观 ，不fiChU强其道德修养 ，很难与社会主义荣 的亲社会行为应该会更多的发生 ，但当今青少年反而缺失了 辱观的要求高度一致。 亲社会行为。主要的表现形式如下 ： 另外 ，社会主义核心价值观在青少年身上的缺失也是原 (1)冷漠行为：最主要的表现是不主动帮助需要帮助的 因之一。由于宣传力度不够，对青少年的渗透教育还不到位 ， 人 ，对待他人缺乏同情心；(2)逆反心理 ：例如，家长对孩子 以马克思主义的立场看 问题 ，为大多数人的利益着想，弘扬 的过分严格使他们不相信家长有好的出发点，于是发生了孩 团结互