浅谈英语作业批语的三点作用.pdfVIP

对学生的认可或否定。批语所蕴含的情感 满，而后者对英语没有兴趣，作业不能按时 意义，会直接影响学生的学习情绪。因此，教 完成。针对二者的情况，我曾在他们的作业 师认真批阅作业，巧用批语，也是对学生人 中分别作出了不同的批语。对阮建坤;Yuo 格的尊重。 do vew well in Engl ish ，1’m roud of yo二 例如，我曾教过一个叫曹营的学生，这 Tw to be ht e best ，o K? 对陈杰;你能按时 孩子非常聪明，但英语基础差，上课提不起 交作业，老师很高兴，希望你多给老师提供 兴趣，却总爱说一些俏皮话让人忍俊不禁。 批改作业的机会，尤其是批改 G“oo d’’的机 有一次我提问题: w‘‘卜ta rae yo u go mg to 会，你愿意吗?不同的评语产生了不同的效 send your 卫ngil 由 te acher ni Teca he。， 果，前者学习踏实了，成绩更加出类拔萃，后 Dya? ”他回答: 猪“头肉。”同学们哄堂大笑。 者能按时交作业了，学英语的兴趣也与日 . 尉 氏县永兴第一 中学 翟莎柳 想到当堂批评不仅会使他难堪，而且会影 俱增。 批改作业是教师在课后了解和检查学 响正常的教学秩序，因此没在课堂上批评 三、激励的作用 生学习情况的重要窗口，也是教师检查教 他，而在他当天作业的批语中写道: 曹“营， 批阅学生的作业，应多看到学生的进 学效果和获得信息以及反馈的一个重要手 你很幽默，将来你可能是一位成功的商人， 步，对闪光点及时肯定，多鼓励、多提一些殷 段。传统的英语作业批改的形式大都是打 那么请你立足现在，把英语学好，行吗?’’第 切期望。六班学生许晓宁英语成绩不错，但 x“’，丫“，，，下评语就是G“ooJ ，佗‘xcenent ，，， 二次再交作业时，我看到了他的回应: 谢“谢 书写不太规范，我在他的作业中曾这样批 这种形式单调呆板，缺乏活力，阻碍了师生 老师，以后上课我一定认真听，不再捣乱!” 示 :You ，re good at Ellglish lt lllakes me 间的情感交流，不利刊 币生的沟通。而好的 就这样，曹营在以后的学习中对英语产生 ha y ，But l ho e your hna dwri nti g is 英语作业批语具有一种积极的情感魅力， 了浓厚的兴趣，成绩稳步上升。 bett er thna any other student in our class. 起着不可低估的教育作用，具体表现在以 二、因材施教的作用 这样鼓励性的批语大大激励了他 ，从此以 下三个力面 。 教师认真批阅作业会加深对学生的了 后，他的书写 日益规范，后来在英语书法比 一、情感交流的作用 解，以便因材施教。而批语本身就能针对个 赛中名列前茅。 批阅作业是与学生进行情感交流的一 人情况，给予真诚的鼓励，提出妥善的忠告， 英语作业批语是英语教学中的一个小 种方式。每个学生完成作业后都希望得到 也可理解为书面谈话 ，它具有面谈所没有 环节，通过它，师生间可以进行无声