2011年高考生物一轮复习 4-1植物调节(含实验8).ppt

* * * * * * * * * * * （1）请根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是 （2）若用生长素浓度为260 μmol/L的溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较会较 。 （3）上述实验可作为对照组的处理项是 （填序号）。 （4）据上表数据分析， (溶液)对绿豆产生不定根的诱导效应与85—170μmol/L生长素溶液的效果相当。 （5）青少年食用豆芽后，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？ 。请说明理由 植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，能促进生根和根的生长 短 ⑥ 幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 不影响 促进人体生长、发育的生长激素与植物生长 素成分不同 对照原则——相互对照 1.概述 相互对照是指不单独设对照组，而是几个实验组之间的相互对照，由此得出相应的实验结论。一般是在探究某种实验因素对结果的影响不明确的情况下使用，通过实验的相互对比，确立实验变量和反应变量的关系。 2.注意事项 （1）不需确定对照组和实验组，每组均为实验组。 （2）每个实验组除要探究的因素各不相同外，其他所有条件均相同。 （3）最终结论必须由几组实验结果的对比得出。 1.1880年，达尔文用一种草本科植物为材料研究了植物的向光性，该实验 不能证明 ( ) A.植物具有向光性 B.胚芽鞘尖端能够感受光刺激 C.向光弯曲的是尖端下面的一段 D.生长素的化学成分是吲哚乙酸 2.生长素是发现最早和应用最广的一类植物激素，植物根的向水性也是由 生长素引起的。引起植物向水性现象产生的生长素的产生部位、运输方 向、运输方式及作用部位分别是 ( ) A.根尖成熟区、向下运输、自由扩散、伸长区 B.根尖伸长区、向下运输、自由扩散、分生区 C.根冠、向上运输、主动运输、分生区 D.根尖分生区、向上运输、主动运输、伸长区 D D 3.图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是 ( ) 4.根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于 ( ) A.促进月季插枝生根 B.棉花的保蕾保铃 C.人工培育无子黄瓜 D.促进香蕉成熟 5.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪 水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大 ( ) A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素 C D A 6.据图回答问题： (1)若某植物幼苗已表现出向光性， 且测得其向光面的生长素浓度 为m，则 其背光面生长素浓度 范围是 。 (2)若某水平放置的植物幼苗表现 出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则 茎的远地侧生长素浓度范围应为 。 (3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于 状态下。 (4)若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。 大于m小于M 小于m 大于i C点以后 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考点一 有关生长素知识点的整合 1.两个重要部位 （1）尖端：指顶端1 mm范围内，它既是感受单侧光的部位，也是产生生长素的部位。 （2）尖端以下数毫米：是胚芽的生长部位，即向光弯曲的部位。 2.影响因素 3.运输特点 （1）生长素在茎尖有横向运输的能力，如生长素的背光运输。 （2）生长素有极性运输的特点，如扦插的枝条，如果将上端插入土中，则很难生根。 （3）运输方式：主动运输，即需要载体和能量。概括如右图 4.作用机理：促进细胞的纵向伸长。概括如右图： 5.作用特点 两重性：即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，这里所说的浓度高低是相对于不同器官的抑制和促进的浓度范围而言的。 （1）表现一 顶端优势：顶芽优先生长，侧芽受抑制，因为顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽处生长素浓度过高，从而产生抑制作用。 （2）表现