广东地方历史课程制订纲要及编写教科书的探索.pdfVIP

露 移癫 鬻键 制订纲要及编写教科书的探索 o 魏恤 民 为了规范和指导地方课程建设 ，发 新中 国成立 以来 ，特 别是 改革 开 发 明 、有所创 造 的历史 。广 东地方 历 挥地方课程的功能，我省成立 了相关课 放 以来 ，广东地方 历史 教育取得令 人 史课 程 通过 重 大 历史事件 、人 物 、现 题组 ，开展 《广东历史地方课程纲要》的 嘱 目的成 就 ，根 据形 势 发 展 ，制 定和 象 ，展现广东历 史发 展进程 中丰 富的 制定及其教科书编写的探索，特别是地 实施 《广东地方历史课程纲要》，加 强 历史文化遗产 ，揭示 广东地 区历史 发 方课程纲要方面，目前在 国内还是一个 对 地方历 史 教 育和 教 学工 作 的指 导 展 的基本过 程 。通过 本课程 的学 习 ， 空 白，亟须人们研究 、探索 。 显得非常迫切 。 能使学 生 了解 广东 地 区社 会发 展 的 基本 脉 络 ，总结 历史 经 验 教训 ，继承 一 、 制订地方课程纲要的依据 二、广东地方历史课 ． 优秀的文化遗产 ；学会 用马 克思主义 程纲要 的基本 内容 国务院发布 的 《关于基础教育改 科 学 的历史观 分析 问题 、解决 问题 ； 革与发展 的决 定》(国发 【200]】21 全 日制义务教 育 《历史课程标 学 习从历 史 的角度 去 了解 和思考 人 号)明确要求 ：“加 快构建符 合素质教 准》(实验 稿 )共 四个 部 分 ：“前 言 ” 与人 、人与社会 、人 与 自然 的关 系 ，进 育要求 的新 的基 础 教 育课 程 体 系。” “课 程 目标 … ‘内容 标 准 … 实‘施 建 而关注广东本土 ，关心 中华 民族 以及 “实行 国家 、地 方 、学 校 三 级课 程 管 议 ”。从法理上来 看 ，《历 史课程标 全人类 的历史命运 。通过本课程 的 理。国家制 定 中小 学课 程 发 展 总体 准》(实验稿 )是地方历史课 程纲要 的 学 习 ，培养 学 生健 全 的人 格 ，促进 学 规划 ，确定 国家课程 门类和课 时 ，制 上位法 ，其 中的 “课 程 目标 … 实‘施 建 生个性 的健康发展。 定国家课程标准 ，宏观指导 中小学课 议 ”等 内容是地 方历史课 程纲 要所依 (二 )设计 思路 程实施 。在 保 证 实施 国家 课程 的基 据 的基 础 和所 遵 循 的原 则 ，因此 ，在 坚 持 以马 克 思主 义 、毛 泽 东 思 础上 ，鼓励地方 开发适 应本 地 区的地 制定广 东地 方 历史课 程 纲 要 时没 有 想 、邓小平理 论 、“三个 代 表 ”重要 思 方课程 ，学校可 开发或选用适 合 本校 必要 重复 。广 东地 方 历 史课 程 纲 要 想和科学发展 观为 指导 ，用 有利 于人 特点 的课程 。”教 育部 2001年颁布全 主要包括 “课程 定 位 … 设‘计 思路 ” 类 文 明 的发 展 、有 利 于 生 产 力 的发 日制义务教育 《历史课程标准 》(实验 “内容 要 求 … 实‘ 施 建 议 ”等 部 分 。 展 、有利 于 中华 民族利 益 、有利 于 人 稿 )提 出各 地 要 “充分 开发 利用 地 方 “实施建议 ”部 分 主要 编 录 了七个 活 民生活水平提高 的标准 ，叙述和评价 教材和社区课程 资源 ”。根据 以上 文 动案 例 ，限于篇 幅而在 这里 略去 ，仅 发生在广东地区 的重大历史事件 。 件精 神 和 要 求 ，我 们 研 究和 制 定 了 就其他几个部分呈现如下 。 学习 内容分 为古代广 东 、近代 广 《广东地方历史课程纲要》。 (一 )课程定位 东和现代广东三个学 习板 块 ，每个 学 广东具有