融合追求设置贯通基于自我管理园本制度践行思考吴邵萍.pptVIP

融合 追求 设置 贯通——基于自我管理的园本制度践行的思考 南京市北京东路小学附属幼儿园 吴邵萍 Email:wsp@bxfy.net 理念的融合 共融 共生 共建 文化信息资源具有多维性，交互性与纵深性，它们之间有一种“多维关联”特点。 正是这种内在要素为文化信息资源的整合奠定了基础，提供了可能。 只有通过集成和整合才能触摸到思想资源增量到增值的临界点、提升点，进行信息资源的关联应用、引深应用才能实现文化和谐。 境界的追求 幼儿园管理的最高境界是文化管理，春风化雨般、润物无声式、花团锦簇型。 这是一个美妙的理想，是一个不断接近、但永远难以企及的梦想。 核心点建立在对每一个具体的个人的陶养、润泽与成全上。 “植入”日常的工作当中，挖掘“深层次”长效教育的行动。 共建 驻足历史平台 提炼多元思想 剖析教育事件 策略的设置 以虚控实 以简控繁 以长控短 以虚控实 ——管理哲学。 无形的弹性最大，无形的能量最强。我们不要轻视这种看不见的东西。 以简控繁 ——约法三章的精神。 易知、易记、易行 。 就是抓住重点，重要的不能变。 有弹性，有发挥个性的空间。不重要的由自己去发挥，让你在变得过程中去磨练成长。 以长控短 ——效果要看长期，不要看短期。 凡事必有其度，要想使幼儿园长时期的维持在高速成长的状态并不现实。虽然可以通过某些手段刺激做到这一点，但这就犹如给运动员