音乐欣赏课中指导小学生情感体验策略.pdfVIP

2010年第4期(总第127期) 音乐欣赏课中指导小学生情感体验的策略 裘丽君 嵊州市城南小学，浙江 嵊州 312400 音乐欣赏就是对学生进行审美教育。在欣赏中审美，在 于想象的年龄，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发 审美中陶冶，这种陶冶是一种潜移默化的内化力。音乐是欣 散思维，这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是 赏的艺术，更是情感的艺术，只有从感受入手，通过对音乐的 一 个行之有效的捷径 。因此，在课堂教学中营造一种 民主平 情感体验，才能达到音乐教育 “以美育人，以乐育人”的目的。 等、自由宽松、相互信任的课堂氛围，创设师生共同参与、生 让学生感受、体验音乐，从纯知识性、技术性的音乐教育中解 生合作探究的情景，有利于学生在一种安全 自由、民主平等 脱出来，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，以使他们走进音乐 的气氛中学习和探究，学生只有在平等的师生关系中体验到 的殿