山东省邹平县实验中学七年级历史上册 第10课《思想的活跃与百家争鸣》学案（无答案） 北师大版.docVIP

感知目标 学 习 目 标 知识目标 在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。通过收集资料和角色扮演，发挥学生的主体作用，学会自主学习，培养学生合作交流的个人素质；通过分析和辩论，培养学生探究性学习和比较、分析、归纳能力。通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。 重 点 难 点 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知预习反馈 背诵第9、课自主学习部分。 结合板书中第9、课自主学习部分，听写。 听写检测，学生互相批改并改错 复习巩固 课堂导入 春秋战国的时代特征(背景)：生产力发展(牛耕和铁器的作用)引发社会变革(奴隶制瓦解，封建制度确立)为思想文化的活跃提供了自由的空间(诸子百家、百家争鸣)——思想的活跃与百家争鸣。 学生读课前引言，标画重点 引出本课主体 采用探究式的学习方式，注重学生的学习过程， 《思想的活跃与百家争鸣》 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 学习导航 教师讲解（结合第10课自主学习部分）春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战乱频仍。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，各国纷纷“变法”，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣，可以说是一个大变革的时期通过分析和辩论，培养学生探究性学习和比较、分析、归纳能力。通过收集资料和角色扮演，发挥学生的主体作用，学会自主学习，培养学生合作交流的个人素质； ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓