中学化学教学中学生创新能力的培养.docVIP

论中学化学教学中学生创新能力的培养 摘 要：文章在分析中学化学教学中学生常见思维障碍的基础上，重点从创设情景、基础知识的掌握、采用多种方法、营造宽松气氛、理论与实践相结合几个方面论述了对学生创新能力的培养。 关键词：创新能力; 创新思维; 创新精神; 创新技法 目前，我国培养的学生，在基础知识和基本技能方面与国外学生相比，有明显的优势，再加上有刻苦钻研的精神，所以在一些知识性、技能型的国际竞赛中总是处于领先地位，但在创造性活动中，在创新能力方面往往不能显示优势。本文在分析中学化学教学中学生常见思维障碍的基础上，重点从创设情景、基础知识的掌握、采用各种方法、营造宽松气氛、理论与实践相结合几个方面论述对学生创新能力的培养。 1 中学化学教学中学生常见的思维障碍 创新能力的形成，一个必要的先决条件是创造性思维，一切创新都毫无例外地是形象思维与逻辑思维的互补效应。创新离不开形象思维的作用，想象是形象思维的主要形式。要挖掘出每个人身上蕴藏着的巨大潜能，使之变成外显的、现实的创新能力正是教育今天要完成的最重要的任务。许多学生在培养创新能力时，经常遇到一些不知不觉的思维障碍。常见的思维障碍主要有以下几种类型： (1)思维定势障碍 思维定势是指思考问题时一种思想惯性。人们常常会不由自主地依靠已有知识定思路去考虑问题。在记忆中寻找答案，这是一种常见的现象。这种思维障