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中职语文教学的现状与对策初探 仁寿新科中等职业学校 李军 长期以来，在人们的心目中，对中等职业教育形成了固有的模式： 那就是学一门技术，从事生产、服务第一线的初、中级操作性人员； 或简言之：打工,也就是要求学生只要会做能做，其他的则不必考虑 过多。正是在这种思维的引导下，家长、学生、甚至一些学校、教师 往往更加注重学生专业技能水平的高低，而忽略语文、数学等文化基 础知识的培养。导致学校文化基础课程的比列越来越少，甚至索性不 开设；或者即便开设也形同虚设，学生根本不重视。当然，职业教育 不同于普通教育，重视学生专业技能本无可厚非。殊不知，21 世纪是 知识经济飞速发展的信息时代，新世纪需要的是既有一定的专业知 识，又有较高综合素质的一专多能复合型人才，未来职业需要高素质 的技术人员和智能型的操作人员。当今社会是一个“终身学习型”的 社会，我们每个人都需要在工作中不断学习，要不断学习就需要有不 断学习的能力，而这种能力的获得需要学校的培养，语文、数学等文 化基础知识便是这种学习能