单片机课程设计28071.docVIP

课程设计(论文) 题 目 名 称 基于单片机的多路抢答器设计 课 程 名 称 单片机原理及在电气测控学科中的应用 学 生 姓 名 莫贤超 学 号 1141203035 系 、专 业 电气工程系、11级测控 指 导 教 师 王跃球 2013年6月14日 邵阳学院课程设计（论文）任务书 年级专业 学生姓名 学 号 题目名称 基于单片机的路抢答器设计 设计时间 201年月日—201年6月1日 课程名称 单片机原理及在电气测控学科中的应用 课程编号 121200105 设计地点 数字控制与PLC实验室\创新实验室（214）（305） 课程设计（论文）目的 课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。单片机课程设计，要求学生更多的完成软硬结合的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象。《单片机课程设计》是继《电子技术》、和《单片机原理与应用》课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“单片机原理及应用”的基本知识，独立进行单片机应用技术和开发工作,掌握单片机程序设计、调试和应用电路设计、分析及调试检测。 已知技术参数和条件 89C51系列单片机； 2、KEIL 软件；Wave软件； 3、THKSCM-1型单片机实验系统。 任务和要求 注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。 四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 1、单片机课程设计指导，中南大学出版社，张一斌等2009年9月 2、单片机实验与实践教程，北京航空航天大学出版社，何立民等2004年7月 3、THKSCM-1型单片机实验系统实验指导书、KEIL 软件，WAVE 软件 4、数字控制与PLC实验室”THKSCM-1型单片机实验系统”。 五、进度安排 201年月日-日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务要求总体方案设计 201年月日-日：硬件电路设计 201年月日-日：软件设计 201年月日-日：系统调试改进 201年月日：整理书写设计说明书 201年6月1日：答辩并考核 六、教研室审批意见 教研室主任（签名）： 年 月 日 七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日 八、备注 指导教师（签字）： 学生（签字）： 邵阳学院课程设计（论文）评阅表 学生姓名 学 号 系 电气工程系 专业班级 1 题目名称 基于单片机的路抢答器课程设计 课程名称单片机原理及在电气测控学科中的应用 一、学生自我总结 学生签名： 年 月日 二、指导教师评定 评分项目 平时成绩 论文 答辩 综合成绩 权 重 30 40 30 单项成绩 指导教师评语： 指导教师（签名）： 年 月 日 注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面； 2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。 摘要此次设计用AT89C51单片机为核心控制元件,设计一个简易的抢答器，与数码管、器等构成路抢答器，利用了单片机的延时电路、按键复位电路、时钟电路、定时/中断电路设计的抢答器具有实时显示抢答选手的号码和抢答时间的特点，复位电路，使其再开始新的一轮答题和比赛，同时还利用语言编程，使其实现一些基本的功能。本设计系统实用性强、判断精确、操作简单、扩展功能强。它的功能实现是比赛开始，主持人读完题