《制版原理与工艺》课程自评报告.docVIP

申报天津市精品课程 《制版原理与工艺》课程自评报告 所属学校 天津职业大学 课程名称 制版原理与工艺 课程层次（本/专） 专 科 所属一级学科名称 工 科 所属二级学科名称 轻工纺织食品类 课程负责人 郝晓秀 自评日期 2006 . 5 天津职业大学创建于1983年，是以培养高级应用性技能型人才为主的市属普通高校2002年被教育部批准为全国重点建设高职示范校。学校实行多种办学形式，开展学历与非学历教育，已面向全国 27个省市招生，目前生源类型包括高中毕业生、三校生、初中起点五年制生。学校与天津商学院、天津理工大学在多个专业进行合作 “专升本”培养应用性本科人才。随着办学规模的扩大，为了满足国内印刷行业对高技能人才的需求，于1995年学校成立了印刷工程系，建立了印刷技术专业，1999年更名为彩色电子印刷技术专业。2002年，彩色电子印刷技术专业申报天津市高职高专试点改革专业。 自印刷技术专业建立以来，职业工种的初、中、高级别职业培训加强实践能力方面的培养目前“双证书”教育专业覆盖率已达 9%以上。培养高级应用性技能型人才 随着市场对印刷高级人才,尤其是技能型层次人才需求的不断增加，目前印刷工程系为全国高职高专印刷包装专业指导委员会委员单位、中国丝网印刷协会理事单位、天津丝网印刷专业委员会副组长单位、天津印刷协会常务理事单位。经过11年建设和发展，印刷工程系已在印刷技术专业领域中形成特色，???? ????本是：培养既掌握一定的专业理论知识，又具备现代化专业设备的操作技能应用型人才。课程注重加强实践能力方面的培养我系建有较为先进的印前实验室、印刷技术实验室、印刷培训中心、计算机机房。校内印务实训中心为我校“十五”综合投资建设的校内实训基地项目，可为学生提供系统的实习、实训。另外，我校与社会共建了10个校外实训基地，天津市国家职业技能鉴定中心在我校设立了职业技能鉴定第28所，为与实施“双证书”教育提供了保证。 办学和教学紧贴市场需要，努力达到专业设置找市场、教育过程贴市场、毕业环节进市场、质量评价靠市场的目标要求。走产学研结合之路，取得了显著成绩。已为社会培养输送了合格毕业生，用人单位给予了充分肯定，称赞职业大学学生“上岗快、留得住、素质高”。毕业生就业率连续10年就业率达95%以上，一直保持在天津市高校的前列2003年就业率达95.7%，2004年一次就业率达到98%，2005年一次就业率达98.89%。招生方面，的学生录取第一志愿率多年来保持100%。该课程的特色是 本课程组的具体优势主要体现在以下几个方面： 一、教学师资队伍形成梯队，课程组老师的年龄、学历、学缘、职称结构合理，为建设一流的教师队伍奠定了基础。 1．年龄结构：师资队伍年龄结构合理（表1所示），梯队建设具有中长期建设规划。 表1：《制版原理与工艺》课程组教师年龄结构 年龄段 人数 百分比 40岁以上 2人 22．2% 30岁-40岁 4人 44.5.% 25岁-30岁 3人 33.3% 合计 9人 100% 2．学历结构和学缘结构：师资队伍由四所高等院校分配来的教师组成，由 印刷专业学科带头人郝晓秀博士（双师型教师）负责。其中博士1名，硕士4名，硕士在读2名，本科2名。该队伍学历结构和学缘结构合理（表2所示）。 姓名 项目 学位 毕业学校 郝晓秀 博士 天津科技大学 张小文 学士（硕士在读） 北京印刷学院 赵艳东 硕士 武汉大学 孟婕 硕士 武汉大学 赵永光 硕士 北京印刷学院 付春英 硕士 西安理工大学 仇九安 学士 西安理工大学 孙文顺 学士（硕士在读） 北京印刷学院 曹泽锋 学士 天津科技大学 表2：《制版原理与工艺》课程组教师学历、学缘结构 3．职称结构：师资队伍由有经验的高级职称教师、富有活力的讲师职称教 师以及课程后备力量初级职称教师组成，形成“传帮带”的师资力量（如表3所示），为《制版原理与工艺》课程的长远建设奠定了坚实可靠的保证。 表3：《制版原理与工艺》课程组教师职称结构 职称 人数 百分比