2014高考生物一轮复习(人教版)配套高考试题汇编：专题16 种群与群落.docVIP

专题16　种群与群落 　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　 　　 种群的特征 考向 扫描 1 以选择题的形式考查种群的基本特征及其之间的关系,考查学生的理解和实际应用知识的能力 2 通过图示(柱状图或坐标图等)考查种群的数量特征,考查学生获取及处理信息的能力,选择题、填空题都是常见题型 3 种群密度的调查方法在近几年的考查中多集中在标志重捕法和样方法,考查学生的分析能力,选择题、填空题都是常见题型 命题 动向 命题将会通过以种群的特征为主线辐射种群的概念理解、种群数量的变化、种间种内关系等知识,形式多以文字描述、图示等,题型主要以选择题为主,偶尔也会出现非选择题 1.(2012年课标全国卷,6,6分)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是(　　) A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 解析:本题考查种群的特征等知识。该种群12月份几乎没有未成熟个体,说明该种群10月份种群出生率降低,出生率也可能是0;天敌迁入会导致种群数量减少,可能会改变种群的各年龄段个体数量;该种群的未成熟个体、成熟个体、衰老个体的百分比可随着月份变化而变化,说明种群年龄结构可随季节变化而变化;大量诱杀雄性个体,会导致雌雄个体交配机会减少,种群出生率降低,种群密度可能会下降。 答案:D。 2.(2010年海南卷)甲、乙、丙是同一物种的三个种群,其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为(　　) 年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A.甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型 B.甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型 C.甲是增长型,乙是增长型,丙是衰退型 D.甲、乙、丙三个种群都是稳定型 解析:甲种群幼年个体最多,为增长型;乙种群各年龄期个体数相同,为稳定型;丙种群老年个体最多,为衰退型。 答案:A。 3.(2012年四川理综卷,31(Ⅰ),8分)为防治农田鼠害,研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田,在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩,为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后,测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题: (1)该农田生态系统的主要成分是　　　　,猛禽与田鼠的种间关系是　　　　。? (2)该生态系统中田鼠的种群密度是由　　　　　　　　　决定的;b点以后田鼠种群密度大幅上升,从田鼠生存环境变化的角度分析,其原因是　? 　。? (3)与曲线Ⅱ相比,曲线Ⅰ所示环境中猛禽的密度　　　　。若在农田周围合理植树可控制鼠害,从而帮助人们合理地调整该生态系统中的　　　　关系,使人们从中更多获益。? 解析:(1)农田生态系统的主要成分为农作物,大豆田中的主要成分为大豆;肉食性猛禽可以捕食田鼠。 (2)决定种群密度的主要因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率;b点以后株冠形成,一方面为田鼠提供了更多的食物,另一方面由于株冠的掩护,有利于躲避敌害。 (3)曲线Ⅰ所示每隔100 m设桩,为猛禽提供了更多的栖息场所,猛禽数量增加,田鼠数量减少;农田周围合理植树为猛禽提供栖息场所,猛禽捕食田鼠,田鼠捕食农作物减少,更多的能量流向人类。 答案:(1)大豆　捕食 (2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率　株冠形成有利于躲避天敌;食物增加 (3)更大　能量流动 种群的数量变化及应用 考向 扫描 1 “种群数量的变化”高考对该知识点考查频率较高,集中在“S”型曲线中种群增长速率与出生率、死亡率的关系、K/2及K值的意义,命题多以坐标图、表格等方式,以选择题为主要考查形式,考查学生获取信息、分析和判断的能力 2 与生产实际相联系,以影响种群数量变化的因素为知识背景考查学生获取信息和分析问题的能力,选择题为主要题型 命题 动向 种群的数量变化仍将是考查的重点,主要集中在“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件、特征及“S”型曲线在实践中的应用等方面,多以图示选择题出现 1.(2012年重庆理综卷,4,6分)如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是(　　) A.为有效防治蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度 B.a~b段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 D.控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性 解析:O~b段,东亚飞蝗的种群数量增长大致呈“S”型,a点数量大约为环境容纳量的