七年级历史上册 第12课 大一统的汉朝教案 （新版）新人教版.docVIP

第12课 大一统的汉朝 教学 目标 知识与技能 了解“文景之治”；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，培养学生辩证、综合、分析史实的能力。 过程与方法 借助虚拟人物播放动画创设情境导入，由虚拟人物穿越，引导学生感受汉朝的兴衰，通过表演等形式，培养学生合作意识与语言表达能力。 情感、态度与价值观 引导学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 课型 新授课 课时 1课时 教学重点 大一统的汉朝 教学难点 罢黜百家，独尊儒术 教法分析 虚拟情境教学法、情景剧表演法、多媒体辅助教学法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 虚拟人物小琪和毛毛为了编写中国历史的古书而穿越到汉朝，看到刘邦在举办庆功宴。教师设问：刘邦为何能成功？汉朝又会怎样发展呢？ 观看视频 思考问题 创设情景 激发学生的兴趣 讲授新课： 一、文景之治 1、第一站：小琪和毛毛在西汉看到了一个奇怪的现象，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的也只能乘坐牛车，这是为什么呢？ 2、阅读课文讨论归纳:汉初的三位统治者的统治政策采取了哪些措施促使经济发展？ 3、经过汉高祖、文帝和景帝的共同努力，汉朝经济发展了吗？你能从教材中找出一个事例证明吗？ 二、大一统 4、第二站：小琪和毛毛来到了汉武帝的朝堂，听到一群人在讨论，好像是汉武帝遇到了什么烦心事？他们听到了什么呢？ 5、情景剧表演《汉武帝的烦心事》 6、分组讨论，小组合作： 如果你是汉武帝的大臣，你会怎么做来替皇上分忧呢？ 7、使用表格对汉武帝的解决措施进行展示归纳 三、光武中兴 8、第三站：小琪和毛毛来到东汉，听说了“董宣”的故事，他们很好奇东汉是怎么建立的？光武中兴又是怎么回事呢？ 9、拓展延伸 辩论赛：秦始皇的功劳大还是汉武帝的功劳大？ 学生思考问题 学生阅读课本，自主归纳 ①减轻农民的徭役、兵役和赋税，注重发展农业生产。 ②提倡节俭，并以身作则。 ③重视“以德化民”。 阅读课本寻找 学生思考 学生表演 将学生进行分组，小组合作探究 在老师的带领下共同整理归纳 学生根据提纲阅读课本自主学习 将学生分为正方和反方展开辩论 激发学生的探索欲望 培养学生阅读课本获取有效信息的能力 了解文景之治 激发学生的探究欲望 培养学生的表演能力和语言表达能力 培养学生的团结合作意识 增强知识的整体性和连贯性，帮助学生构建知识体系。 激发学生的探究欲，培养学生的自学能力 帮助学生树立良好地竞争意识，调动学生参与课堂的积极性 课堂小结： 播放视频《大汉魂》 观看视频，感受汉朝的恢弘气势 增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情 知识抢答： 多媒体展示抢答题 学生抢答 巩固本课所学 作 业 设 计 1、完成基础练习 2、写一篇评价汉武帝的历史小论文 设计意图：分层设计作业，既能巩固学生所学知识，又能培养学生能力。 板 书 设 计 教 学 反 思 2 1