七年级历史下册 第11课 宋代的经济和社会生活（第1课时）教案 岳麓版.docVIP

第11课 宋代的经济和社会生活 教学目标 一、知识与能力 1、概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。 2、分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。 3、通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。 4、分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。 二、过程与方法 1、组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。 2、指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。 2、通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。 3、通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 教学内容 重点难点 一、宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。 二、中国古代经济重心的南移的原因。 教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法 教学过程设计 课题引入 同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体来说，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，中国经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。 教学步骤及主要内容 一、经济重心南移 教师引导：请同学们看“经济重心南移”一目下的内容。从中先找出南方经济发展的原因。 教师小结：从同学们的回答中，我们可以把南方经济发展的原因概括为：①为避战祸，北民南迁，带去先进的技术和劳动力。②优越的自然条件。③政府的鼓励、扶植。 教师讲解：秦岭淮河这道天然界线，大致把我国领土分成南北两半。历史上，南方经济的发展曾经在相当长的时间内，远远落后于北方，但后来随着北方人口的不断南迁，南方经济不但赶上而且还大大超过了北方。这种变化经历了一个漫长的历史时期，大体上经过三个阶段才得以最好完成。第一阶段，从远古到西晋。这一阶段的特点是北方经济的发展远远超过南方，政治和经济的中心相一致，都在北方。直至三国时期，虽然由于北方人口的大量南移，孙吴地区的农业得到开发，巴蜀地区也由于没有大的战争而维持了繁荣局面，但曹魏地区的经济发展仍然超过吴和蜀，这是日后西晋统一全国的基础。第二阶段，从西晋末年至隋唐五代。这一阶段的特点是经济重心逐渐南移，经济发展从南北基本上趋于平衡到南方开始超过北方。西晋末年和十六国时期，北方长期战乱，人口大量南移，南方得到了进一步开发，特别是江淮、太湖地区荒地大量被开垦，成为我国新的财富之区。隋唐统一，南北经济得到很大的发展，封建经济地域至少扩大了一倍。但到安史之乱前，北方经济总的来说仍占一定优势。从五代起，南方经济开始逐渐超过北方。第三阶段，从北宋到南宋，这是经济重心南移的最后一个阶段，经济重心已不可逆转地移到了南方，并不断巩固和发展。南宋时期，因为南方经济已超过北方，因此宋王朝的财富主要仰给于南方，故把南方作为立国之本。 下面来看一下，南方农业发展的表现。 二、农工商业的发展 教师引导：下面还是请同学们看书，从课本上找出这一时期农业经济发展的表现。 教师小结：从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现三点：①水稻跃居粮食产量首位。②棉花种植扩展到长江流域。③小麦种植有了很大发展。 教师过渡：农业的发展，促进了手工业的进步。宋代南方的手工业也非常繁荣。下面我们主要从纺织业、陶瓷业、采煤业和造船业四个方面来了解南方手工业的发展概况。 教师引导：请同学们从课本的叙述中，找出相关的有效信息。 教师讲解：宋朝的手工业分为官营和私营。官营丝织业的规模很大，苏州、杭州、成都三个官营锦院，各有织机数百台，工匠数千人。民营丝织业遍布江南城乡，两浙地区出现了不少专以织作为生的“织家”或“机户”，南宋政府通过赋税征收的丝织品明显超过北宋。麻织品的生产也有较大增长，麻纺工具有了改进，江西出现了并列30多个竖立纱锭的大纺车。棉织业在纺织业中的比重上升，这是南宋的一项成就。人们使用铁铤、弹弓、纺车、织机等工具加工棉花，纺出带有细字、小花卉的花布。 教师过渡：农业和手工业的发展，必然促进商业的繁荣。宋代的商业繁荣超过了前代。下面我们来学习具体内容。 1、南方商业繁荣的条件 教师分析：自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得了重大发