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七年级地理上册 第1章 第2节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版.doc
第2节 地球仪和经纬网
第2节 地球仪和经纬网 了解地球仪的基本构造和地球仪的作用,学会使用地球仪。 观察地球仪,说出经线和经度的划分,明确经线的特点、经度的排列规律。 培养学生善于发现、勇于探索的精神。观察经度的分布规律,形成数字地球的观念地球仪,经纬仪,
一、认识地球仪
教师手持大地球仪,引导学生认真观察,并提出要求:
(1)找出地轴、南极、北极和赤道。
(2)拨动地球仪,说说地轴和两极是怎样确定的。
教师要补充:北极点是地球上的最北方,如果一个人站在北极点上,其前后左右都是南方;南极点是地球上的最南方,如果一个人站在南极点上,其前后左右都是北方。
(3)看看地球仪上纵横交织的网格线,说说它们有什么用处。
此题学生目前回答有些困难,教师在此点到为止。可让学生动手制作地球仪。
二、经线的特点
教师给同学展示教具经纬仪,提出问题:(1)经纬仪上有纵横交织的网格线,你能叫出他们的名字吗?
(2)你能说出经线有什么特点吗?
教师提示:从形状、长度、指示方向以及与南北极点的关系四个方面考虑。
教师让学生观察经纬仪,因为只有一个,所以让学生按座次传着观察。
学生观察后,利用实物展台展示几位同学的作品,并作评价。
最后,教师在黑板上分别画出在赤道上空和在北极(南极)上空观察到的经线的形状。
承转提问:请同学拿出自己做的地球仪,如果让你在地球仪上继续画经线,你能画出多少条?
教师追问:无数条的经线如何进行区分呢?
三、经度的划分
教师设置问题导学。
问题(1)经度既然是人为划分的,那么选取哪一条作为经度的起点?
教师在大地球仪上沿0°经线贴上红色纸条。引导学生观察0°经线经过哪些大洲?
问题(2)从0°经线向东向西经度值是如何变化的?经度的最大值是多少?
问题(3)我们发现0°经线东西两侧,度数相同的经线各有两条,如何区分呢?(教师提示:班内姓名相同的同学,如何区分?)
教师可做板图,边讲边画。
问题(4)特殊经线:0°经线和180°经线
特殊在哪?
教师先用白纸给学生演示,边演示边讲解。然后让学生重复动作。
问题(5)东西半球是如何划分的?为何不用0°经线和180°经线作为东西半球的分界线?
注意提醒学生看地球仪,因为先前已经贴了红色纸条,让学生再次读出0°经线经过的大洲和部分国家。
然后通过板图边讲边画,让学生明确东西半球的范围,继而学会判断东西半球。
活动1:观察地球仪
学生每人一个小地球仪,按照教师要求认真观察。
(1)在自己的小地球仪上边指边说出地球仪的基本构造:地轴、南极、北极和赤道。
然后,找同学到教室前面用老师的大地球仪进行演示。
(2)拨动地球仪,发现地球在围绕一根轴旋转,这根轴就叫地轴。地轴北端与地球表面的交点叫做北极;南端与地球表面的交点叫做南极
活动2:动手做地球仪
学生拿出桔子(或其它水果),先在桔子上定出北极和南极,然后用双面胶粘上白纸给桔子包上一层外衣。仿照地球仪上纵横交织的网格线,在桔子上划出。
部分学生能在先前自学的基础上说出经线和纬线,并能在地球仪上识别:连接南北两极半圆形的弧线是经线;与经线垂直相交的大大小小的圆是纬线。
活动3:合作探究经线的特点
形状:半圆
长度:相等
指示方向:南北方向
关系:都相交于南北极点
活动4:从不同的角度观察经线的形状,并把看到的结果画下来。
(1)在赤道上空观察
(2)在北极(南极)上空观察
学生再次欣赏自己的作品,思考教师的问题,并回答:可以画出无数条。
取名字,及划分度数。
学生在教师引领下逐一回答这些提问。
(1)通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线,也叫本初子午线。
学生在地球仪上找到。并用双面胶粘上红色纸条。
0°经线经过欧洲、非洲的一些国家,也经过南极洲。
(2)从0°经线向东向西经度值逐渐增大,最大值为180°。
活动5:观察地球仪上0°经线东西两侧的经度是怎样排列的。
(3)姓名相同,可用高矮、胖瘦、黑白等来区分。
经度相同的两条经线用东西经度来区分:
0°经线以东为东经,用E表示;0°经线以西为西经,用W表示。
书写 例如:45°W 和45°E
(4)特殊在0°经线和180
°经线只有一条,其他度数相等的经线各有两条。
活动6:将长方形白纸对折,折痕为0°经线,在纸上标出东经范围和西经范围,观察东经180°经线和西经0°经线是重合的(因为地球是封闭的曲面)所以0°经线和180°经线没有东西经之分,直接读成0°经线和180°经线。
(5)20°W 和160°E所组成的经线圈作为东西半球的分界线。因为它们基本在海洋通过。
活动7:学生在地球仪上先找到20°W,用双面胶粘上蓝色纸条;再找到160°E,用双面胶粘上黄色纸条。观察它们组成的大圆基本都在海洋通过。
而0°经线经过欧洲、非洲的一些国家,如果以此作为东西半球的分界线
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