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初 一 语 文 期 末 串 讲 济南的冬天 老舍 小结本文的语言特点：用词准确生动 句一：济南的冬天是没有风声的。 分析：“风声”二字用得十分准确，“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了， 句二：那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。 分析：“点”字用得十分准确。“点”字扣住济南冬天的“温”写的。冒热气，但只是一“点”，这就是“温”。如果去掉“点”，变成“冒着热气”，那就不是“温”。而是“热”了。 春天——小姑娘 春 例：“吹面不寒杨柳风” 例： 1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 复习建议： 注意全文思路 注意文章主旨 注意写作手法 春 让语言生动起来 ——“言之无文，行而不远”丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读起来如风行水上，给文章增添了无穷的魅力。几年的学习时光，我们与诗词为伴，和经典同行，与大师对话，不断地背诵，有意地积累，不倦地操练，可以说，我们已经具备了整和语言、让语言富有诗意、充溢灵动的能力了。 1、春草是怎么长出来的？长得怎么样？找出关键词。 2、“偷偷地”表现小草什么特点？ 偷偷地 钻 嫩嫩的绿绿的（标示关键词） 悄无声息。 3、“钻”能体现小草什么精神？ 4、小草的长势如何？从那句看出来的？ 5、写草为什么加入人的活动呢？ 破土而出的顽强精神。 旺盛，多 一大片一大片,满是的.(标注关键词) 写人是为了衬托春草的旺盛、柔软、顽强和给人们带来的欢乐。 1、本段写了那一景物？它具有怎样的特点？ 2、写花为什么要写成千成百的蜜蜂和蝴蝶？ 1、写了什么景物，有什么特点？怎么看出来的？ 2、写风为什么写鸟儿、牧童的活动？ 春风。温暖、轻柔 清风徐徐中，鸟儿才会鸣叫，牧童才能吹起短笛。衬托了风的轻柔。 3、说说作者运用了那些感官？ 1、这一段写的主要景物是什么？具有什么特点？ 2、人的活动体现什么？ 春雨。多、细、密 雨是润物无声的，滋润万物而不影响人的正常活动，烘托出了一种祥和的气氛。 1、这一段主要写什么？ 2、小孩在干什么？大人在干什么？体现了什么精神状态？ 人的活动。 放风筝——欢乐 工作——勤劳 迎接春天 春天——刚落地的娃娃 春天——健壮的青年 盼春 春草 春花 春风 春雨 迎春 绘春 赞春 表达了作者对春天的热爱和对自然的赞美之情。 朱自清 开 头 中间 ③春草图：钻嫩绿满坐 ⑤春风图：摸带混唱响 ⑦争春图：多赶舒抖做 结 尾 ⑧⑨⑩春天像 新美壮　 　　 ①②春天近 张开了眼　　（生机勃勃） ④春花图：让开赶闹眨 ⑥春雨图：下织撑披戴 欣欣然 （生机勃勃） 例：盼望着，盼望着 修辞方法：反复 作用：突出思想，强调感情。 在本句中强调了盼望春天来到的急切心情。 写作方法：引用 作用：突出主题，增强文章说服力。 引用志南和尚的诗，突出春风温暖轻柔的特点。 修辞方法：拟人 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 将小草人格化。生动形象的写出了小草悄无声息的破土而出的情形，写出了小草的顽强。 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。 将桃树、杏树、梨树人格化。生动形象的写出了桃花、杏花、梨花竞相开放，开满枝头的情形。突出花多的特点。 课 外 阅 读 答题技巧步骤： 一、学会快速的遵路阅读。 二、明确整体和局部的关系。 段： 起始 主体 后读 总结 三、理解含义深刻的词句。 词 基本义 引申义 比喻义 语境义 “深” “惊涛骇浪” 见机：看机会，看形势。 芦柴棒很见机的将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团。 知趣 深：从表面到底，或从表面到里面距离大，与“浅”相对。 惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。 句子： 起始句 中心句 支撑句 过渡句 总结句 修辞句 抒情句 议论句 解题原则： 字　 句 段 章 四、透视题干，寻找答案。 五、善于筛选和整合文中的信息。 六、识破干扰项的各种手法。 七、回答主观题要攻克的2个难关。 １、读不到位， ２、词不达意。 八、注意开放性题目中的限制和要求。 开放性题目指是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。因此，同学们一定要了解在