北京市豆各庄中学七年级地理上册 中国地形教案 新人教版.docVIP

中国地形 课 题 教学内容 中国的地形和地形区 课 前 计 划 及 准 备 对教学内容的分析：（知识间的联系） 学生此前学习过有关地形的一些基础知识，这对本次课的学习是一个前提，同时，本节课的内容也是今后学习区域地理的基础 本内容的学情分析：（重点学习必备的基础知识、学习新知识可能遇到的困难） 学生此前学习过有关地形的一些基础知识，在本节课中没什么难点，但要注意学生会犯一些习惯性的错误，在教学中要注意观察 教学重点: 我国地势西高东低、呈阶梯状的特点 教学难点：认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响 教学策略及用具：先学后教，互助达标，教师提出问题，学生自己或合作找出相应的知识点，教师利用多媒体，帮助学生形成形象认知。 板书 设计 第一节 地势和地形 地势特征： 西高东低，呈阶梯状分布 第 2 页 教学 环节 教学内容及教师主导活动 学生主体活动 设计意图 一 课前 训练 及 导入 运用图表，找出相关地区的主要地形区 运用图表，找出相关地区的主要地形区 培养学生的读图能力 二 明确 目标 或 导入 明示目标，提示学生在课本中找出相关学习目标，并圈定 在课本中找出本次课所要解决的问题 使教学有针对性 三 学习 操练 （一） 先学 后教 （二） 互动 达标 引入新课： 教师：谁会背古诗《长歌行》？ 学生：背“百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲……” 教师：“百川东到海，何时赴西归……”该诗句是否符合地理规律？你还能说出哪些反映河流东流的诗句或歌曲？ 学生： 一江春水向东流、大江东去浪淘尽、百川东到海…… 教师：请学生唱《水浒传》歌曲“好汉歌”（大河向东流，天上星星参北斗……）或电视剧《三国演义》（滚滚长江东逝水……）等主题曲。 研讨新课： 教师：上述诗歌都能反映出我国西高东低的地势特点。下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？说明判断理由。 图A 图B 学生：图B，中国地势分为三级阶梯。 教师：读中国地形图，（1）找出下列地形区，并读出它们的海拔。 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原 （2）用具体数据进一步说明我国的地势特点。 学生：读图回答： 青藏高原：4 000米，属于第一阶梯； 塔里木盆地、内蒙古高原等：1 000—2 000米，属于第二阶梯； 东北平原、东南丘陵等：500米以下，属于第三阶梯。 我国西高东部低，地势大致呈阶梯。一级海拔超四千，青藏高原是屋脊。 一至两千是二级，宽广高原和盆地。丘陵平原为三级，海拔低于五百米。 教师：指导学生完成书中21页学习行动1，归纳我国地势特点，认识三级阶梯的界线名称。 学生：独立完成活动1。 教师：指导学生完成书中22页学习行动2—4，认识我国地势特点对气候、河流流向、能源、交通等的影响。 学生：讨论后，回答问题。 活动2：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流向我国内陆推进，为我国大部分地区带来较为丰沛的江水，有利于我国东部广大地区进行农业生产。东部地区气候宜人。 俗话说，“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，是我国大江大河自西向东奔流入海。所以“以江春水向东流”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。 活动3：阶梯交界处，河流落差大，水能丰富，人们建设水电站。如一、二阶梯交界处的二滩水电站，二、三阶梯交界处的三峡、葛洲坝水电站等。 活动4：优势：向东流淌的大和沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系。 劣势：阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。 课堂小结：通过本课学习，我们搞清了我国地势的基本特征是西高东低，分为三级阶梯。这样的地势对我国的气候、河流走向、水能资源、交通等有巨大的影响。 用这些学生耳熟能详的歌曲引发学生的兴趣，并让其思考个中的道理 帮助学生会议起以前的东西来，别减了芝麻丢了西瓜 指导学生完成下列顺口溜，进一步体会我国地势特点。（可以把顺口溜的部分内容空白，让学生通过读图、讨论填完整。一些词语也可以改动。） 指导学生读教材图2。1“北纬32度地形剖面图”和地图册“北纬36度剖面图”。学生：进一步通过读图体会我国地势特点。 说明：教师指出学习内容，提出研究问题，规定学习要求，引导学生自学。 学生间小组合作形式进行研讨，互动实现学会，教师发现学生存在问题或者学生提出不解问题，由学生或教师帮助实现学会。 第 3 页 （三） 师生 小结 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准