试论我国高等师范院校教师教育模式的改革.pdf

试论我国高等师范院校教师教育模式的改革 孙二军 摘要： 在世界教师教育改革的大背景下，我国正努力构建开放的教师教育体 系，高师院校作为教师培养主渠道的地位受到挑战，其人才培养模式和未来师资 培养质量问题面临诸多质疑。事实上，众多高师院校都意识到教师教育模式改革 的必要性和紧迫性，亦都在积极探索适合自身发展的教师教育。然而，反观高师 院校教师教育模式改革的实践与探索，有很多改革的理念和明智之举可供我们总 结提高，也有很多的偏颇和盲目之处急需我们引以为戒，我们应该对高师院校教 师教育模式改革探根求源，寻求理论上的突破和实践上的创新；在对中西方教师 教育改革求同存异的过程中，在对理论创新和实践探索结合的过程中，我们也应 努力探寻高师院校教师教育模式改革的策略与管理举措。 高师院校教师教育模式研究的本质与核一tl,问题是如何有效地、权变地处理“学 术性”与“师范性”二者的关系，这是影响高师院校师范教育或教师教育改革与 发展本质所在。在追根溯源的基础上，重新定位高师院校的“学术性”与“师范 性”，进而谋求解决二者冲突与调和问题的实现路径，这是全文的立论点和亮点所 在。培养目标与规格质量的定位是高师院校教师教育模式改革的起始问题，也是 最终的归宿