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变异和育种 [教学目标] （一）、知识目标　　1、（B：识记）。2、（：）。（二）、能力目标　　通过单倍体、多倍体育种、杂交育种和诱变育种的原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。（三）、情感目标???培养学生向往探索事物真谛的精神，以及将理论应用于实践的能力。[教学重难点]：动植物和微生物适用的育种方式的选用。 [教学方法] 探究式，多媒体教学 [课时安排] 一课时 [教学过程]引言：同学们，在第六章我们已经学习过了几种可遗传的变异以及这些变异类型在育种上的应用，那么请你们回忆一下以下几种培育新品种的方式分别是属于什么育种方式？ [教师活动]投影:矮杆抗病的水稻、三倍体无籽西瓜、太空椒。 生答：杂交育种（也可单倍体育种）、多倍体育种、诱变育种。（板书） 提问：上述几种育种方式的原理是什么？ 生答：（杂交育种）基因重组、（单倍体育种）染色体变异、（多倍体育种）染色体变异、（诱变育种）基因突变。（板书） 讲述：那么，下面我们就一起来回忆一下，这几种育种方式的常用方法是怎样的？ [教师活动]投影： 杂交育种 单倍体育种 提问：1、若从播种到收获种子需要一年，则培育出能稳定遗传的矮秆抗病的品种至少需要多少年？（4年） 2、有没有更方便快捷的育种方式呢？（单倍体育种） 3、单倍体育种至少需要几年时间呢？（2年） （3）多倍体育种 讲述：单倍体植株没有什么实际的应用价值