小学一年级数学（9加几）.docVIP

小学一年级数学(9加几) 教学内容:9加几 教学目标: 1、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣及用数学的意识。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、通过对问题情境的探究，使学生在已有有经验的基础上独立计算9加几，并得出方法。 4、通过比较，使学生体验到“凑十法”比较简便，但仍然尊重学生的意见，用自己喜欢的方法正确计算9加几。 教学准备： 18根小棒、课件。 教学过程： 1、同学们，一年一度的校运动会已经召开了。看，伴随着嘹亮的运动员进行曲，各班的运动健将们雄赳赳、气昂昂地走进了运动场。比赛开始了，看，运动场上多热闹哇！ 2、仔细看一看，场地中都有哪些体育项目在进行比赛？ 3、为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，看一看现在还有多少呢？ 4、你知道现在还多少盒饮料吗？ 小组内的同学进行讨论，交流解决问题的方法。 5、组织全班同学进行交流。 （1）点数法：1、2、3、4……12、13。 （2）接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。 （3）10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13. （4）“凑十法“：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加剩下的3盒，一共是13盒。 6、我们一起讨论的这几种方法都不错，那么你喜欢哪种方法呢？ 7、刚才有的同学用数的方法知道了有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们就一起来看看这些同学是怎样计算9加几的？ 8、要算还有多少盒饮料怎样列式？怎样计算？用小棒摆一摆。 9、操作板书：9 + 4＝13 7、结合板书说一说计算过程。 8、利用主题图的数学资源让学生提出用加法计算的数学问题，并设法解决。 9、用摆小棒和花朵的方法学习例2. （通过操作，使学生进一步形成“凑十法”的表象，再把表象转化为图式，及时内化为计算方法。） 10、练习。 （1）圈一圈，算一算。（教材第98页做一做第1题） （2）看图列式。（教材第98页做一做第2题） 学生独立看图列式后说一说怎样想、怎样算的。 （3）完成教材第98页做一做第3题。 订正时，如发现个别学生在计算时有错误，可以请他来讲一讲是怎样计算的。 （4）看图列式。（完成教材第99页练习十七第1题） 11、课堂总结：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目时，可以用数的方法，也可以用计算的方法，只要同学们计算起来方便、快捷就可以） 刘寨小学 王 振 1 3 10