学校教育环境与资源对青少年学业成就影响.pdfVIP

， 2012年第8期 No.8 2012 ， （总第391期） EDUCATIONAL RESEARCH General No.391 学校教育环境与资源 对青少年学业成就的影响* 张启睿 边玉芳 王烨晖 苑春勇 ［摘 要］对全国不同地区193所学校的校长及7～9年级学生进行学校教育环境与 资源对学生学业成就（语文和数学）影响的多层线性回归分析发现：学校教育在青少年学 业成就发展中发挥重要作用；影响青少年学业成就发展的重要学校教育资源因素是图书 资源、现代化电教辅助设备以及师资力量；学校环境与资源对青少年学业成就的影响具有 显著的学科差异。应加强对学校教育的物质投入与管理支持，重视学校师资水平提高。 ［关键词］教育环境；学校资源；学生学业成就；语文；数学 ［作者简介］张启睿，中国人民公安大学犯罪学系教师、博士 （北京 100038） ［2］ 生的成绩几乎没有影响。 相对于青少年的家庭 一、文献综述 社会经济环境，学校和教师对学生学业成绩的影 ［3］ 响有限。 有两个原因导致了研究结果的差异。 青少年学业成就的发展既是学校教育的立足 首先，研究者关注的因素范围狭窄，涉及的变量 点，也是衡量学校教育成效的主要方面。长期以 有限，不能概括学校教育的全貌。其次，学业成 来，研究者对学校教育的成效保持了广泛的关 就是在学生个体水平上测量的，教育环境与资源 注，除了考查在学校教育下青少年学业成就的发 是在学校水平上测量的，二者构成了二层嵌套式 展状况外，还探究影响青少年学业成就发展的各 数据，回归分析所要求的方差齐性、个体间随机 种学校教育因素。由于学校是青少年学习活动的 误差相互独立等条件难以满足。因此，需要采用 主要的环境和场所，学校教育环境与资源方面的 多水平数据分析方法。 特征对青少年学业成就发展的影响就成为关注的 随着统计与测量技术的不断发展，专门处理 焦点。 多水平数据的多层线性回归分析方法越来越多地 对学校教育环境与资源质量对青少年学业成 被使用，研究结论也就不断地更新。有研究发 就发展的影响，研究者们存在着争论。一些研究 现，学习能力中等的学生，学习成绩更容易受学 ［4］ 表明，学校教育资源投入和学生成绩之间具有显 校教学与学习环境影响。 实验室环境与学生的 ［1］ ［5］ 著的正向关系。 但也有研究发现，学校的基础 科学成绩之间有显著的关联。 有研究发现，学 设施，如操场大小、学校计算机使用状况等对学 校的特征（如学生家庭社会经济状况的汇总均值 —————————— * 本文系国家科技部重大课题“中国儿童青少年心理发育特征调查项目”（项目批准号： 2006FY110400 ）的研究成果之一。通讯作者：边玉芳，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点