美国公共图书馆与中小学图书馆合作促进机制研究[J].docVIP

美国公共图书馆与中小学图书馆 合作促进机制研究 Study on stimulative mechanism for cooperation between public and school libraries in America 史拓（广州少年儿童图书馆 广东 广州 510120） [中文摘要]结合美国公共图书馆与中小学图书馆合作的发展与现状，重点从国家政府的管理与控制、地方政府的管理与控制、行业协会的协调与促进以及经费来源等角度研究美国公共图书馆与中小学图书馆的合作促进机制，并为我国相关合作的开展提出建议。 [关键词]图书馆合作，中小学图书馆，政策，经费 [分类号]G259.23，G259.3/.7 [Abstract]This paper mainly study on the federal policy, the state policy, library association activities and funding resources which may play a part in stimulating or facilitating the cooperation and collaboration between public and school libraries. Further more, some advices are given for the similar practices in China. [Key Words]Library Cooperation, school library, policy, fund 概述 国际图联/联合国教科文组织学校图书馆服务指南中指出，为了促进学校图书馆的服务，学校图书馆与公共图书馆合作将是一个好办法。指南还简要列举了合作协议所应包括的内容以及合作领域。于2010年8月举行的76届国际图联大会计划时共有14个卫星会议，其中一个卫星会议的主题即是为儿童阅读权利的实现构建桥梁：儿童图书馆与学校图书馆间的有效合作，可惜最终该卫星会议被取消。中国图书馆学会也于第八届学术研究委员会成立大会上将原来的“少年儿童图书馆服务专业委员会”调整为“未成年人图书馆服务专业委员会”，委员中增加了来自公共图书馆少儿部和中小学图书馆的代表。其用意即在使各级各类图书馆所提供的未成年人服务能够实现更加有效的融合和共享。 美国、英国、加拿大等国家在公共图书馆与中小学图书馆合作方面已经进行了比较深入的探索和实践。图书馆行业联盟普遍存在的国家，多数公共图书馆与学校图书馆的合作成为联盟系统的一个部分。关于公共图书馆与中小学图书馆合作的研究也很多，涉及合作的方方面面，其中包括大量关于合作模式的研究，如加拿大的一份长达144页的调查报告、公共图书馆与学校图书馆合作：评估列表等；还有关于学校图书馆与公共图书馆合作的成功条件的研究，如Ken Haycock的10条，合作需要“信任、眼光、意愿、尊重以及充分认可合作与协作的价值和智慧”等等。 国内的相关研究多以公共图书馆（包括少儿图书馆）的未成年人服务、中小学图书馆服务或其他机构的未成年人图书馆服务为研究范畴，但是多方面的合作与共享的研究却并不多见。在CNKI中国期刊全文数据库以未成年人和图书馆为关键词进行检索，获得文章共94篇，但绝大多数为公共图书馆（包括少儿图书馆）的未成年人服务研究。仅深圳南山区图书馆毕九江的2篇文章专门探讨了未成年人图书馆服务体系的构建。在CNKI中国期刊全文数据库中“图书馆学、图书馆事业”类目下以学校、中小学和儿童、少儿、公共两组关键词交叉组配作为关键词检索后，获得文章48篇，其中与本研究相关的文章仅14篇。结合其他检索方式，综合各研究文章得出的结论或建议有以下几个方面：一、关于建制。多数研究文章讨论在现有的隶属体制下寻求合作的途径，也有文章提出少年儿童图书馆应归属教育系统；二、关于合作协议，制定资金、人员、馆舍、藏书等方面的提供方式和各方权利与义务；三、关于技术支持。 相关研究多把体制问题作为合作需面对的困难点。如赵光明认为，“儿童与中小学图书馆分属文化和教育两大系统,隶属不同主管部门,单凭基层馆协商肯定办不到“。陶俊岩和李丽发现，虽然在客观上城市少儿馆与中小学图书馆 （室） 有非常紧密的业务关系，但由于目前文化系统和教育系统各有负责少年儿童图书馆和中小学图书馆的职能部门，各城市少儿馆只对本系统的下属区（市、县） 的少儿馆有业务指导关系，对数量大得多的中小学图书馆没有实际的业务交流，徒有“中心”虚名。毕九江在“关于构建未成年人图书馆服务体系的思考_以深圳市为例”的最末提到，“构建未成年人图书馆服务体系,需要各有关部门解放思想,大胆探索,突破体制障碍”。 总之，从上述的调查发现，国内的相关研究和实践都比较少，而