救援医学专业生物化学实验教学新模式探索与实践.docVIP

救援医学专业生物化学实验教学新模式的探索与实践 张敏 陈立军 孟庆勇2 史娜1 姚丽1 （武警医学院生物化学教研室 武警医学院天津 300162）摘要：生物化学是一门理论性和实践性都很强的学科，生物化学实验课在加强学生能力培养方面具有不可替代的作用。设置综合性实验项目，PBL模式教学。关键词：；生物化学；Exploring and practice of new models on rescue medical biochemistry experiments teaching ZHANG Min1, CHEN Li-jun1, MENG Qing-yong2, Shi Na1, YAO Li1 (1.Department of Biochemistry, 2.,Educational Administration, Medical College of Chinese People’s Armed Police Force, Tianjin 300162, China) Abstract: Biochemistry is a subject which requires much theoretics and Practice. Biochemitry experimental course play an important role in improving integrated professional abilities. In order to meet the vigorous development of rescue medicine and the communitys demand for high-quality rescue medical personnel, we reformed the form and content of biochemistry experiment teaching，created integrated biochemistry experiment and used PBL in teaching.’ enthusiasm of initiative learning, promoted their overall capability and increased the level of experiment teaching. Key words: Rescue medicine; Biochemistry; Experiment teaching 近年来，随着自然灾害、疾病流行、恐怖袭击等多种灾害频发，人们开始重视救援医学的发展，但是救援医学专业人才严重匮乏，成为阻挡救援医学发展的最大障碍[1]。我院从2007 年开始，开设了全国第一个本科层次的救援医学专业，填补了国内救援医学人才培养体系中的空白。作为专业的救援人才而言，除了掌握急救知识外，还应具备扎实的医学基础知识和过硬的 武警医学院教改项目（WYJ0913） 作者简介：张敏（1978-），女，硕士研究生，讲师，主要研究方向：主要从事生物化学教学及科研工作。 联系电话E-mail: zhangmin53421@163.com。 操作技能。由于救援医学专业本科教育起步较晚，我们更加注重在教学中进行改革与探索。在临床医学、救援医学、预防医学等专业基础主干课程中，生物化学既是一门理论性极强的学科，又是一门技术性很强的实验学科，尤其是生物化学实验课在生物化学教学中占有举足轻重的地位，在加强学生素质教育与能力培养方面具有不可替代的作用。我们对生物化学实验内容进行改革，知识点将多个相关的实验内容进行有机整合，对学生实验技能和实验方法进行综合训练PBL教学法[5,6]。PBL教学法，即以问题为导向的教学方法，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，形成解决问题的技能和自主学习的能力。而我们所设置的综合性实验也是旨在培养学生自主学习的能力、分析解决问题的能力和团结协作的能力，因此将二者结合起来可以起到事半功倍的效果，最终使学生的操作技能、创造性思维和心理素质等综合能力得到锻炼提高。近年来，在救援医学专业本科生中，我们尝试用PBL教学法进行综合性实验教学，具体操作如下： 2.1 课前合理分组，自主探寻实验相关问题 教师将学生进行分组，3-4人为一组实验教师相关资料.2 课中优质提问，准确实施实验方案，适时归纳总结 2.2.1 师生共同设疑 设疑的过程应贯穿于整个实验准备、实验操作及实验总结的全过程。实验课不再是教师和学生一对多的单向交流，每个人既是发问者，又是被问的对象。同学们为了上好每一次课，进行包括实验原理、方法、应用等大量文献查询，这在培养学生表达能力提高对生物化学学习兴趣的