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6版 高考语文 2012 年11 月9 日 招生考试报 编辑 冬青 E-mail:jindq ＠ ●开篇寄语● 秋日的守望 关注课改导向 强化五个结合 岁月在身旁轻轻滑过，一季又 ——2012年四川高考语文卷浅析 一季，一程又一程。一转眼，又是 深秋时节了。一段时间以来，除了 魏铭 满城馥郁的桂香，连日绵密的细雨 之外，郁达夫笔下特别清，特别静 2012年四川语文卷在命题立意、选材思路和 语音、字形和词语使用中的多数考点直接选自教 2.文体考查注重核心能力。今年在阅读能 的秋味，也渐渐漫上心头。 考点设置等方面整体保持稳定，但今年试题肩负 材中出现频率较高的词语，文言文虚词考查和名 力的考查上特别关注了不同文体的核心能力， 其实，这何尝不是一种良好的 着向新课改高考过渡的使命，分析四川卷命制的 句默写直接源自教材中的名句名篇；古诗鉴赏中 注重考查不同文体的核心知识，以强调和引导 心态呢？因为——我们进入高三 各道试题，结合课改地区的命题改革趋势和课程 的意象分析，阅读和语用题中的反复、比喻修辞， 高中语文教学中的文体意识。自然科学文章集 了。我们已经在冲刺高考的路 标准的评价改革要求，2012年四川语文卷在“五 对联等考点均植根于教材；20题有关“回忆”和 中考查信息筛选、信息识别和信息推断，把握住 上。这个时候，最需要的，不就是 个结合”上关注了课改导向，这在一定程度上暗 “希望”的句子续写，直接取自教材。从近几年的 了实用文的核心能力。文言文阅读重在考查实 一种宠辱不惊、举重若轻的清静和 示了2013年的命题改革思路。 试卷看，今年语文试题直接源自教材的考查点有 词、虚词理解和句子翻译，特别是在第三组句子 恬淡吗？ 所增加，从中可看出命题者引导师生认真研读经 的翻译中，给出“翻译正确一个分句给1分”的评 （一）整体把握与文体细读的有机结合 回首已经走过的求学之路，有 典课文、避免题海战术的良苦用心。 分标准，注重了意译能力的考查，把握住了现今 过多少欢笑和泪水。而这一切，犹 整体把握能力是高中生阅读水平的分水岭， 2.间接使用教材。即以教材为媒介，在间接 中学生学习文言文的核心任务与主要特点。古 如沧海月明，蓝田玉暖，已经显得 从近几年的阅卷情况看，整体把握能力强的考 利用教材知识、信息以及平时积累的方法的过程 代诗歌鉴赏考查具有韵味的词语，引导学生品 迷离倘恍。其实，人生中有许多 生，阅读题和作文题的得分均较高。今年在继续 中，考查学生的语文素养。一是利用在教材学习 味语言；同时考查诗歌的情感和意象，均切中了 步，但关键的就只有那几步。当山 强化整体把握能力的基础上，关注了考生的文本 中积累的知识。如古诗鉴赏中的子规、杜鹃啼 古代诗歌的核心内容。《柴禾》是一篇文学作品， 重水复时，给自己一个微笑；峰回 细读能力，促进了整体把握与文本细读的有机结 血、远客、断肠、空、如霜月光等意象和字词，虽没 考查内容集中在重要词语的含义、结构、修辞表 路转时，给自己一双翅膀；路断尘 合。这一命题思路要求考生既要在整体把握中 有直接源自教材，但它与教材若即若离，需要考 达效果、主旨和表现手法等方面，抓住了文学作 封时，给自己一份信念和梦想。只 提高灵动解读文本的能力，也要在文本细读中提 生调动在教材学习中积累的知识。再如19题有 品的核心要素。作文题给出的材料是诗歌，题 要目标是登顶，总能到达想去的地 高文本解读的实用性与精确性。为了体现整体 关端午和中秋的对联，考生也需要