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大学英语教学中文化教学的必要性和途径 摘要：发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能 力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。交际能 力包括听说读写四个方面的语言能力和社交能力，即与不同文化背景 的人们进行得体交际的能力。传统的英语教学中，教师往往比较重视 语言的外在形式和语法结构，而忽视了语言的社会文化背景，忽视了 对不同语言造成的文化差异的介绍和讲解，从而造成学生在进行跨文 化交际中的障碍。因此，有必要在大学英语教学中进行文化导入。 本文利用语言学、社会语言学、人类学、语用学等多学科研究的 成果，并结合作者的教学实践，对学生在英语学习中出现的涉及文化 和交际障碍的问题进行了研究分析，探讨了以下几个方面的问题：第 一，语言与文化的关系；第二，文化学习与语言学习的关系；第三， 对在校大学生文化意识能力的测试与分析；第四，英语教学课堂中如 何导入文化教学及英语教师在跨文化教学中的作用。作者在此基础上 提出了英语课堂中文化导入的教学模式一将文化知识循序渐进地导 入到大学英语课堂中。该模式不同于以教师为中心，以语法为中心的 传统教学模式，而是针对中国大学生的现状，以培养学生的文化意识， 提高文化敏感度为主，介绍日常生活交往方面的中西方文化差异，使 学生理解中西方文化差异，同时提高学习英语的兴趣。在此基础上， 课堂文化教学进一步深化，学生通过对中西方思维方式、价值观以及 社会观念的差异的进一步了解，达到提高英语交际能力的目的。这种 文化导入教学模式的核心，是将不同阶段的语言教学与不同层面的文 化学习有机地结合起来，使大学生在掌握英语知识和运用技能的同 时，建立一个相应的多文化认知系统，不仅整体提高了大学生的英语 能力，同时也使他们的知识文化素养以及跨文化交际能力得到了相应 的提高。 论文分五部分： 第一部分为导论，提出文化教学对语言教学和跨文化交际能力培 养的重要性。 第二部分阐述了文化的定义和特点，语言与文化及语言教学与文 化教学的关系及国内外在文化教学方面的研究状况。。． 第三部分列举了我国大学生与外国人交流时遇到的跨文化交际 障碍的例子。以对作者所在学校学生做的一次调查问卷结果的分析详 细阐述了文化教学的必要性。 ．第四部分是本文的核心部分，介绍了文化教学的途径及一些策略 和技巧，以期在英语教学中提高学生的文化意识及跨文化交际能力。 第五部分总结了本文的观点，同时对外语教学中的文化教学提出 了意见和建议。 关键词：大学英语教学；文化教学；必要性；途径； 跨文化交际； TEACHING THENECESSITYOFANDTHEAPPROACHESToCULTURE INCET of istotrainstudents’ ultimate foreign ．ABSTRACT：Thegoal languageteaching communicativeisto themmasterone asa help language ability,thatsay,to foreign communicativenot the orderto tool，butmerelylanguageknowledge．Hence，in learner’S isalleffectivetocombine improve English way English proficiency,it cultural teaching、杭Ⅱl studies． Thisthe