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C语言课程设计 教学目的 复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握； 为学生提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用有机结合起来，锻炼学生的分析解决问题能力； 培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及学习能力。 C语言课程设计 进度安排 第1周：布置任务，每位同学明确题目，了解小型系统开发的大致过程。 第2-3周：查找资料，编写程序。 第4周：完成程序调试，书写报告。 第5周：答辩。 C语言课程设计 课程设计题目可从给定题目中选择，也可经老师同意自拟题目。可以单独完成，也可合作完成（每组最多2人），合作完成的必须明确每个人的具体任务，每人单独交课程设计报告。 设计要求 应用C语言结构体、链表、文件等方面的知识。 学习教材结构化程序设计思想和模块化程序设计方法； 按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程完成程序； 界面美观，最好为各项操作功能设计一个菜单。应用程序运行后，先显示该菜单，用户通过菜单项选择希望进行的操作；完成某项操作后，菜单能重复出现。 要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内容、格式及结束方式等。 例1：学生成绩管理系统 设计一个小型学生成绩管理系统。实现对学生成绩的登记、删除、查询、修改、排序等功能。 功能描述 系统总体框图 模块功能说明 主要模块的算法描述（用流程图描述） 系统测试 设计总结及体会 系统功能结构图 总体设计----主控main（）函数执行流图 例2：图书管理登记系统 功能描述 通过键盘输入某本图书的信息，包括编号、书名、作者姓名、出版社、价格、出版时间； 浏览图书信息； 给定作者姓名，显示所有该作者编写的图书信息； 给定出版社，显示该出版社所有图书的信息； 给定图书编号，修改或删除改本图书的信息； 排序功能； 原始数据输入和结果输出使用文件存放。 系统结构图 主菜单 输入界面 系统各函数的流程图 主函数 void main( ) 函数功能：总起程序 函数入口：void 函数出口：void 插入图书函数struct book *input(struct book *head) 函数功能：往程序插入图书 函数入口：struct book * 函数出口：strcut book * 浏览图书函数void chglance(struct book *head) 函数功能：浏览图书 函数入口：struct book * 函数出口：void 主要模块算法描述 测试数据 编号 书 名 作者 出版社 价 格 出版时间 10001 《C语言课程设计》 谭浩强 清华大学出版社 26.00元 10002 《计算机组成原理》 蒋本珊 清华大学出版社 29.00元 10003 《零售市场营销》 高世宁 吉林人民出版社 26.00元 ? 测试过程 课程设计总结 课程设计报告要求 课程设计报告要求包括下面主要部分： 1．题目内容的描述。 2．应用程序功能的详细说明（系统总体框图，模块功能说明，如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）。 3．主要模块的算法描述（用流程图描述）。 4．输入数据类型、格式和内容限制。 5．制定详细的测试计划，设计测试用例。包括测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施。 6．设计总结及体会。 7．程序文件、函数清单，源代码清单。清单中应有足够的注释。 参考文献 鼓励自行增加新功能。 考核方式和成绩评定 课程设计为2学分，按以下五方面进行成绩评定： 1、上机考勤（10分），学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。 2、程序运行结果正确，界面美观（40分）。 3、程序书写风格（锯齿结构，注释，变量的命名等）（10分）。 4、答辩（20分），完整阐述所完成任务并能回答教师提问。 5、课程设计报告的书写符合要求（20分）。 参考评定依据 优（90分以上）：程序完全实现题目要求，界面美观，设计方案先进，软件可靠性好；程序书写符合规范性要求；答辩时阐述流利，能正确回答问题；课程设计报告结构完整，文笔通顺，格式正确。 良（80-90分）：程序能实现题目要求，界面较美观，设计方案先进；程序书写符合规范性要求；答辩时阐述较为流利，能正确回答问题；课程设计报告结构完整，文笔通顺，格式正确。 中（70-80分）：程序基本实现题目要求，界面较美观；程序书写基本符合规范性要求；答辩时能正确回答问题；课程设计报告结构较为完整，文笔较为通顺，格式正确。 及格（60-70分）：程序基本实现题目要求，设计方案基本正确；程序书写基本符合规范性要求；答辩时经提示能正确回答问题；课程设计报告结构较完整，格式基本正确。 不及格（60分以下）：程序不能实现题目的要求，设计方案不正确，答辩时不能回答问题。 提示