C语言课程设计16135.pptVIP

C语言课程设计 王 烨 课程目的 1．进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解。 2．针对C语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。 3．掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。 4. 掌握程序设计中的常用算法。 5．掌握通过程序设计语言解决实际问题的方法、步骤 课程要求 1.做好预习，掌握设计过程中涉及到的算法，按设计流程编程； 2.上机调试通过，验证结果并进行分析； 3.每个程序必须通过检查； 4.综合类题目需要写出实验报告。 参考书 《C语言程序设计实用教程》 Alice E.Fischer等 电子工业出版社 2001.9 《计算机程序设计典型例题精解》 杨克昌 国防科技大学出版社 1999.3 《C程序设计教程》 谭浩强 清华大学出版社 1997 考核方式 平时成绩（30%） 大作业（30%） 上机考试（40%） 课程设计项目一览表 序号 基础训练项目名称 学时 项目类型 必/选 设计一 VC++6.0开发平台环境及应用 2 验证型 必做 设计二 顺序结构、分支结构、循环结构训练 12 设计型 必做 设计三 数组的构造与应用 6 设计型 必做 设计四 函数的应用 6 设计型 必做 设计五 指针的应用 6 设计型 必做 设计六 结构体的构造与应用 4 设计型 必做 设计七 文件的打开，关闭，修改 4 设计型 必做 设计八 初级综合训练 12 设计型 必做 设计九 高级项目训练 20 设计型 选做 设计一 VC++6.0开发平台环境及应用 【设计目的】： 通过本次设计内容，学生对C语言程序有进一步的认识，熟悉VC++6.0的运行环境，掌握C程序的结构和执行方法，了解C程序的编译过程及常用调试方法（如设置断点、查看变量的值、跟踪等）。 【设计内容】： 熟悉VC++6.0开发平台环境。 要求输入一个半径,输出圆的周长。 交换两个变量的值 把输入的大写字母转换为小写字母 设计二 顺序结构、分支结构、循环结构 【设计目的】： 通过本次设计，学生对程序设计的三种基本结构有一个系统的认识，并在此基础上掌握三种结构的常用语句，能够根据设计要求选择合适的结构实现。 【设计内容】： 输入3个整数a,b,c，编程交换它们的值，即把a中的值给b,把b中的值给c,把c中的值给a。 把输入的三个数，按从小到大输出。 设计二 顺序结构、分支结构、循环结构 任意输入一个年份，判断是否是闰年。 输入三角形的三边长，求三角形的面积。 任意输入一个成绩，给出评语： 90-100：优秀; 80-89：良好; 60-79：及格; 0-59：不及格。 从键盘上任意输入一个正整数,判断其是否为素数。 计算1到100以内所有含6的数的和。 设计二 顺序结构、分支结构、循环结构 输出所有的三位水仙花数。所谓水仙花是指所有位的数字的立方之和等于该数。 试求：s=1-1/2+1/3-1/4+…1/n。 求n！（注意n的范围）。 求两个整数的最大公约数和最小公倍数。 对输入的两个分数选择‘+’、‘-’、‘*’、‘/’四则运算，输出分数结果。 设计三 数组的构造与应用 【设计目的】： 数组是一种构造类型，在实际问题中使用非常普遍，通过本次设计，使学生对数组类型有一个系统的认识，并能灵活的在具体问题中进行应用。 【设计内容】： 编写程序将一个十进制正整数分别转换为二进制数和十六进制数。 用冒泡法对输入的十个数按从小到大的顺序排列，并输出。(p147) 设计三 数组的构造与应用 编写程序删除一个字符串中指定的字符。 设计程序打印杨辉三角形的前n行，下是n=5时的杨辉三角形。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 4 6 1 设计三 数组的构造与应用 编写程序，实现一个m行n列矩阵的转置。 把整数1、2、…、n2从外层至中心按顺时针方向螺旋排列所成的n*n方阵，称为顺转n阶数阵，例如n=5时的5阶数阵如下：编程实现顺转n阶数阵 1 2 3 4 5 16 17 18 19 6 15 24 25 20 7 14 23 22 21 8 13 12 11 10 9 设计三 数组的构造与应用 编写程序，实现矩阵C=A*B，其中矩阵A为m行t列，矩阵B为t行n列。 起始数置于方阵的左上角，然后从起始数开始递增，层层折叠地排列为方阵。如图所示：起始数是10，行数是4的折叠方阵。编程实现打印起始数为a、行数为m的折叠方阵。 10 11